五邑侨乡文化资源在《文化生活》教学中的开发运用研究

发布时间：2020-07-30 10:11

【摘要】：2001年,我国新课程改革拉开帷幕,明确提出三级课程管理体系,地方和学校有更多的自主权。思想政治《文化生活》模块强调文化传承、交融和创新,弘扬中华民族精神。《文化生活》模块要求继承中华传统优秀文化和革命文化,发展社会主义先进文化。通过学习本模块,学生能对文化生活内容有一定的认识,基本形成正确的三观。该模块内容丰富,与学生生活实际紧密相连。通过选取合适的地方课程资源开发并运用到《文化生活》的教学中,能更好地实现教学目标。五邑侨乡文化资源丰富、底蕴深厚,可大概分为历史文化资源、华侨文化资源、革命文化资源、先进文化资源。五邑侨乡文化资源的开发运用有利于《文化生活》的教学,如:有利于提高教学实效、有利于促进教师自身发展、有利于促进学生学习、有利于促进良好师生关系的构建。笔者通过访谈调查发现五邑侨乡文化资源在《文化生活》教学中的开发运用虽取得一定成效,但仍存在以下问题:五邑侨乡文化资源运用频率较低、脱离生活实际;教师的开发力度不足;学生主体性被忽视、学生对五邑侨乡文化资源缺乏了解。究其原因主要是五邑侨乡文化资源查找困难、未与《文化生活》有机结合;教师研究能力不足、压力大、学校重视程度低;学生对五邑侨乡文化资源缺乏学习主动性。因此,课程资源开发运用首先应遵循独特性、开放性、生活性、发展性原则并充分寻找五邑侨乡文化资源与《文化生活》教材的契合点,其次,应发挥教师主导作用和学生主体地位并深入挖掘五邑侨乡文化资源、建立教学资源库。再次,善于把五邑侨乡文化资源与《文化生活》教学过程相结合并通过课外社会实践教学增加学生探究五邑侨乡文化资源的兴趣,激发学生的学习主动性。最后,需为五邑侨乡文化资源的开发运用建立保障机制。
【学位授予单位】：五邑大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.2

【参考文献】

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本文编号：2775394