中学任务驱动型作文教学探索

发布时间：2020-07-31 09:38

【摘要】：任务驱动型作文,是高考中出现的新晋宠儿。它自2015年登上全国卷Ⅰ高考语文作文考试的舞台后,迅速引起一股研究和关注热潮。它一扫过去的新材料作文独霸天下的形势,考生措手不及,教师及研究者也纷纷手忙脚乱。任务驱动型作文通过新颖火热的话题,激发了写作者的兴趣;同时,又通过增加任务指令、写作对象、写作情境,发挥了试题引导写作的功能,增强了写作的针对性,使考生能在情境中辩析概念,在多方比较中辩证说理,从而写出自己的真情实感,表达自己的思维见解的一种文章样式。它的出现,带来了新一轮的高考作文冲击,研究者们对它密切关注,但研究不多不深。所以,借着参加过任务驱动型作文阅卷的机会之便,经过大量的文献资料书籍阅读和对高中任务驱动型作文教学进行实地课堂研究,就任务驱动型作文这种新的作文样式提了如下看法:第一章为论文之始,对任务驱动型作文作了一个基本的概述。任务驱动型作文的含义、出现的国内国外背景,作一个基本的解释说明。任务驱动型作文的出现,从新生事物,到深入剖析,随后便探讨了它的实质。从任务驱动型作文出现的历史渊源到它兴起的现实依据、理论依据,作了一番深入的了解分析。从历史与现实的长河中,我们再来细看了任务驱动型作文的基本特征。包括了它作为命题形态的特点、命题原则以及与新材料作文的分析。第二章就任务驱动型作文的实施情况作了一个基本的研究。首先分析了任务驱动型作文作为考试手段的特点,再就2015年以来全国任务驱动型作文的实施情况作了一个实践的评析,以全国新课标卷、各省市高考任务驱动型作文的实施为例,分析了它的具体实施以及实施中产生的利弊;随后得出任务驱动型作文与教学操作的关系;最后得出中学任务驱动型作文在实施中产生的问题,为后续策略的提出作铺垫。第三章重点讨论了任务驱动型作文的教学策略。从教师、学生、师生三个角度论述了任务驱动型作文的教学策略。首先是任务驱动型作文的教学中的积累策略,从阅读教学、读写结合的课堂教学模式、学生的课外阅读和平常训练分析了任务驱动型作文的教学积累;随后,就任务驱动型作文教师指导表达策略如何进行,从命题原则、立意提升、语言张力、行文结构等方面进行了逐一论述;最后,从师生评改提高方面对写作后的批改和讲评进行了恰当的分析。第四章就任务驱动型作文的教学案例作了分析与点评。选取了任务驱动型作文的立意指导课和作文作文讲评课进行了案例展示与分析,从中汲取好的做法,剔除不佳的教学过程,适时地提出了修改意见和策略;最后,就从这些课堂实施中得出总结与反思,提出任务驱动型作文的未来展望。
【学位授予单位】：湖南师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.34

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 李德贵;温新荣;;任务驱动型本科实践教学模式的探讨[J];教育现代化;2018年48期

2 王童童;;说题让“任务驱动型小组合作”教学绽放光彩[J];数学之友;2014年06期

3 许元洪;;艰难的探索:2016年福建省任务驱动型写作备考冷思考[J];现代语文(教学研究版);2016年08期

4 蒋丽玉;;例谈高考任务驱动型作文指导[J];福建基础教育研究;2016年07期

5 聂小中;;让步分析法在任务驱动型作文中的运用[J];福建基础教育研究;2016年10期

6 曹茂昌;;任务驱动型:微探究教学的新生态[J];中学语文教学参考;2016年31期

7 ;《语文学习》2016年总目录[J];语文学习;2016年12期

8 张锋;;任务驱动型作文乱弹[J];中学语文教学参考;2016年33期

9 王劲松;潘建武;;2016年全国新课标Ⅰ卷作文题解析[J];学语文;2016年06期

10 陈秀丽;;任务驱动型作文背景下的学生思维训练[J];福建基础教育研究;2017年01期

相关会议论文 前5条

1 陈金金;刘云肖;闫翠环;;任务驱动型教学法在基础护理学实验教学中的应用[A];全国中西医结合临床教学工作研讨会论文集[C];2010年

2 冉洋;;初中物理教学中构建任务驱动型学习共同体的探索[A];《教师教学能力发展研究》科研成果集（第十五卷）[C];2018年

3 曹颜冬;;浅谈任务驱动式课堂教学模式在中药制药专业教学的应用[A];全国智慧型教师培养体系建构模式学术会议二等奖论文集[C];2016年

4 ;特色引领发展,品质带动品牌[A];2016年江苏省深化高中教育教学改革建设高品质高中现场观摩研讨活动论文集[C];2016年

5 骆佼;罗一平;任洪娟;王莹;;汽车物流工程概论课程教学研究探讨[A];第5届教育教学改革与管理工程学术年会论文集[C];2012年

相关重要报纸文章 前4条

1 六盘水市第三中学 王道琨;任务驱动型作文写作之我见[N];贵州民族报;2017年

2 蕲春教育局教研室 叶伟平 蕲春三中 陈新宇;如何应对任务驱动型材料作文[N];黄冈日报;2016年

3 湖南铁道职业技术学院 姚和芳;以学习者为中心 促进关键能力形成[N];中国教育报;2007年

4 浙江教育学院科研处处长、中国教育学会继续教育专业委员会副理事长 卢真金;重视教师教育中两个现实问题[N];中国教师报;2008年

相关硕士学位论文 前10条

1 周颖;任务驱动型研究性学习模式在初中信息技术教学中的应用研究[D];东北师范大学;2018年

2 肖文灿;任务驱动型作文审题立意的教法研究[D];华中师范大学;2018年

3 刘利丽;任务驱动型材料作文教学研究[D];西华师范大学;2018年

4 高静;基层食品安全“任务驱动型”监管模式研究[D];山东大学;2018年

5 陈蓉;高中语文议论类任务驱动型作文训练研究[D];云南师范大学;2018年

6 孙芳;中学任务驱动型作文教学探索[D];湖南师范大学;2018年

7 李东玲;任务驱动型材料作文的教学策略研究[D];广州大学;2018年

8 林志红;任务驱动型小组合作式教学的实证研究[D];杭州师范大学;2017年

9 蔡越航;高考作文改革与任务驱动型作文[D];福建师范大学;2016年

10 罗贝;任务驱动型材料作文教学研究[D];扬州大学;2018年

本文编号：2776297