新媒体辅助高中地理教学研究

发布时间：2017-03-31 07:26

  本文关键词：新媒体辅助高中地理教学研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：新媒体是教育现代化的一种重要教学手段,各个国家越来越重视新媒体与教育教学相结合。现阶段新媒体技术的强大功能在支持高中地理课内外教学顺利开展中担任着重要角色,学生的全面发展和终身学习也呼吁合理利用新媒体,如此既能高效完成教学任务,又能满足学生的学习需要和心理需要,从而更好的落实地理课程三维目标。本论文通过展示新媒体在高中地理教学的应用优势及应用实例,以期为高中地理教师和学生借助新媒体技术开展地理教学提供参考依据。本论文以新媒体辅助高中地理教学为出发点,涉及以下几个方面:首先,绪论。对本论文的研究背景意义、国内外研究现状、目的与内容、思路与方法等进行概述;第二,新媒体辅助高中地理教学的依据。以多元智力、建构主义、自主学习、非正式学习等为理论依据。通过向学生发放问卷、访谈高中地理教师,围绕新媒体师生日常使用现状、新媒体地理教学使用现状、新媒体学生自主学习现状、新媒体辅助师生沟通现状四个核心问题进行调查分析,得出新媒体与高中地理教学相结合的可行性和重要价值,为本论文提供实践依据;第三,新媒体辅助高中地理教学的应用。包括简述新媒体辅助高中地理教学的总体优势,说明应用时必须遵循有效利用、主体能动、启发思考、因材施教四大原则,以及介绍几种主要的新媒体运用形式;第四,新媒体具体优势及实例。以地理微课件、微信、云盘三种新媒体为例,分别展示其辅助高中地理自主学习、师生沟通及地理资源共享的优势,并列举实例;最后,指出新媒体在高中地理教学应用过程中存在不被重视、资源利用率低、媒介素养偏低等问题,提出相应建议。新媒体在学生自主学习、师生沟通、资源共享等方面有其积极作用,能够在高中地理课外延伸方面发挥独特优势,不仅有利于推动地理新课程改革前进,落实地理新课程理念,还能丰富地理课内外生活,对完善高中地理教学、促进师生交流等具有重要启示。
【关键词】：新媒体 高中地理教学 地理自主学习 师生沟通 地理资源共享
【学位授予单位】：重庆师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：G633.55
【目录】：

• 中文摘要5-6
• 英文摘要6-10
• 1 绪论10-18
• 1.1 研究背景和意义10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意义11-12
• 1.2 国内外文献综述12-15
• 1.2.1 国外研究现状12-13
• 1.2.2 国内研究现状13-15
• 1.3 研究目的与内容15
• 1.3.1 研究目的15
• 1.3.2 研究内容15
• 1.4 研究思路与方法15-17
• 1.4.1 研究思路15-16
• 1.4.2 研究方法16-17
• 1.5 核心概念的界定17-18
• 2 新媒体辅助高中地理教学的依据18-27
• 2.1 理论基础18-20
• 2.1.1 多元智能理论18
• 2.1.2 建构主义理论18-19
• 2.1.3 自主学习理论19
• 2.1.4 非正式学习理论19-20
• 2.2 实践依据20-27
• 2.2.1 调查设计20
• 2.2.2 调查结果统计与分析20-27
• 3 新媒体辅助高中地理教学的应用27-32
• 3.1 新媒体辅助高中地理教学优势27-28
• 3.1.1 地理教学多元开放27
• 3.1.2 地理教学混合多样27-28
• 3.1.3 地理教学双向交互28
• 3.1.4 地理教学个性自由28
• 3.2 新媒体辅助高中地理教学原则28-30
• 3.2.1 有效利用原则28-29
• 3.2.2 主体能动原则29
• 3.2.3 启发思考原则29-30
• 3.2.4 因材施教原则30
• 3.3 新媒体辅助高中地理教学形式30-32
• 3.3.1 微课件30-31
• 3.3.2 微信31
• 3.3.3 云盘31
• 3.3.4 其他形式31-32
• 4 新媒体辅助高中地理教学具体优势及实例32-45
• 4.1 微课件辅助高中地理自主学习32-35
• 4.1.1 微课件辅助地理自主学习优势32
• 4.1.2 微课件辅助地理自主学习实例32-35
• 4.2 微信辅助高中地理师生沟通35-41
• 4.2.1 微信辅助地理师生沟通优势35-36
• 4.2.2 微信辅助地理师生沟通实例36-41
• 4.3 云盘辅助高中地理资源共享41-45
• 4.3.1 云盘辅助地理资源共享优势41
• 4.3.2 云盘辅助地理资源共享实例41-45
• 5 新媒体辅助高中地理教学问题及对策45-48
• 5.1 新媒体辅助高中地理教学问题45-46
• 5.1.1 忽视新媒体辅助教学重要性45
• 5.1.2 新媒体教学资源利用率较低45
• 5.1.3 师生媒介素养仍然有待提高45-46
• 5.2 新媒体辅助高中地理教学对策46-48
• 5.2.1 正确认识各种新媒体特性46
• 5.2.2 提高新媒体资源的利用率46-47
• 5.2.3 加强师生的媒介素养教育47-48
• 6 结论48-49
• 6.1 主要结论48
• 6.2 后续研究48-49
• 参考文献49-52
• 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况52-53
• 附录 B：新媒体辅助高中地理教学现状调查问卷（学生）53-55
• 附录 C:新媒体辅助高中地理教学教师访谈提纲55-57
• 致谢57

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