初中语文活动课教学探究与实践

发布时间：2020-08-15 08:50

【摘要】：随着新课改的不断发展,基础教育改革越来越重视对学生创新精神以及实践能力的培养。语文活动课教学在此基础上得到发展,语文活动课教学是语文教学的延伸、巩固和发展,它弥补了传统语文课堂教学的弊端,倡导学生主动参与、乐于探究,培养学生搜集处理信息的能力.促进学生语文素养的全面发展。但是在具体的教学过程中,语文活动课教学依旧存在一定的问题。本篇论文从教学实际出发,旨在探寻活动课教学在初中语文课堂中实施的必要意义,对活动课教学中存在的问题以及原因进行分析,并对具体的教学内容进行语文活动课教学设计,以期对我国语文活动课教学的发展起到促进作用。第一章阐明语文活动课教学的提出背景以及发展历程,并对相关概念进行界定,区分其与课外语文、语文学科、综合实践活动课程之间的区别,并对语文活动课程的具体特征进行论述。第二章从现状调查分析着手,笔者选取了一所中学进行调查,通过分发调查问卷、访谈以及听课观摩从学生、教师两个方面着手分析总结当前语文活动课教学的发展现状,并对具体原因作出分析论证。第三章的主要内容是对语文活动课教学资源的开发、利用与教学设计。语文活动教学资源的开发是当前活动教学研究的重要内容,笔者从校内与校外两个方向着手对语文活动教学资源进行开发、利用。通过对语文教学内容与形式的分类,将活动教学分为编辑撰写类,演讲辩论类、阅读交流类、综合实践类,并结合教学实际给出相应教学设计。第四章则是在语文活动课教学中具体实施过程中应注意的若干问题,如小组的选择、活动时间的安排、协调师生之间关系等方面。
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2018
【分类号】：G633.3
【图文】：

图ｌ学生对语文活动课的兴趣逡逑正如图１所示：７２％的学生喜欢上语文活动课，１６％的学生对语文活动课的态度是不，只有１２％的学生不喜欢上语文活动课。由此可见，大多数学生对语文活动课是喜欢有极少数学生不喜欢语文活动课。总的来说，初中生对语文活动课还是充满兴趣的。逡逑

语文活动课离不开学生的准备与参与，学生在活动中搜集、整理资料，通过活动课培逡逑养学生探索、专研的能力与创新精神。要想真正实现这一系列的活动，则需要学生进行准逡逑备工作，比如，调研考察、搜集整理信息等等。但正如图２所示：花费一至两个小时时间逡逑的学生占８％，半个小时至一个小时时间的学生占２１％，半个小时时间的占３３％，没有进行逡逑准备的学生占３９°／0。逡逑此外学生之间的合作力度不强，小组合作学习是语文活动课教学中经常采用的一个方逡逑法，目的在于培养学生合作学习的能力，让学生在合作中学会学习，在学习中学会合作，逡逑

图３语文活动课教学内容的来源逡逑

【参考文献】

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本文编号：2793888