包头市青山区高中生物教学中渗透生命教育的调查研究

发布时间：2020-08-21 06:18

【摘要】：当前青少年犯罪、中小学生自杀、他杀、意外伤害事件时有发生,实施生命教育非常必要和紧迫。近年,我国对生命教育愈加重视,生命教育已经成为教育改革发展的战略主题之一。中小学校目前主要通过生命教育课、德育课、学科教学渗透等途径实施生命教育。生物课程内容与生活息息相关,学生最基本的生命知识往往可以通过生物课的学习获得。本文旨在通过对高中生物教学中渗透生命教育现状的调查,分析存在的问题,探讨可行性对策与建议。以包头市青山区5所高级中学的生物教师和学生为调查对象,进行了高中生物教学中渗透生命教育现状的问卷调查。结果发现:教师对生命教育的认识程度比较高,都认为有必要在高中学生群体中开展生命教育,83%的教师认为在高中生物教学中进行生命教育可行,而且在教学中注重情感态度价值观目标的设计,模块教学中基本都渗透了相关生命教育内容,但在教学中渗透生命教育的方法比较单一,通常是在课堂上通过讲述进行,生命教育相关活动组织开展的比较少,教育效果不很明显;也因教学观念、教学时间、教学内容等因素影响,渗透生命教育存在一定困难。学生的生命态度和生命行为多数积极健康,少部分学生在生命认识方面还存在偏差,他们期望获得更多的健康知识、生命知识等内容,也希望学校、教师能够多通过主题教育活动等形式进行生命教育。最后,结合高中生物教学中渗透生命教育的现状及存在的问题,提出了在高中生物教学中实施和加强生命教育的对策及建议,一是积极探索推进生命教育课程的开设;二是进一步提高学校管理者和教师的生命素养;三是研究教材,挖掘生命教育内容;四是创新教育形式,强化教育效果。
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2015
【分类号】：G633.91

【参考文献】