文学名著简写本应用于高中英语教学中的实证研究

发布时间：2020-08-31 14:04

　　 英语学科核心素养及高考英语改革背景下,文学在高中英语教学中的地位有所提升,文学名著与高中英语教学的结合开始变得紧密。然而,文学名著原著难度却远高于我国高中生的英语学习水平。文学名著简写本由文学功底深厚的专家进行改写,在力争不改变原著文风体裁、思想内涵的基础上,仅通过简化语言来适应我国高中生的阅读需要,是我国高中生良好的英语学习读物。因此,文学名著简写本在我国高中英语教学中作用值得探讨。基于我国专家学者对文学名著简写本在英语教学中的肯定态度,以及文学名著简写本在教育水平相对发达地区进行教学实验后取得的良好效果,本文旨在探究文学名著简写应用于教育水平相对欠发达地区,针对英语基础相对薄弱的高中生,是否能够对学生的英语学习兴趣以及学习成绩产生积极作用。采用定量与定性混合的方式对研究对象进行研究。研究对象来自于实践基地高二年级,是实践基地导师执教的两个班,总人数为120人。其中,实验班58人,对照班62人。文学名著简写本教学实验开始前,收集全体研究对象高一下学期英语考试成绩进行统计分析。结果显示,所选的两组实验对象在实验前的英语学习并无显著差异。实验前,对实验班和对照班全部同学进行问卷调查,了解实验对象的英语学习兴趣以及对文学名著与教学的看法和态度。进入实验教学阶段,以文学名著简写本为材料在实验班进行教学,对照班的学习材料为配套的常规学习资料。教学实验结束后,分析实验后测试成绩、调查问卷及访谈数据得到以下结论:第一,文学名著简写本应用于高中英语教学能够提升高中生的英语学习兴趣;第二,文学名著简写本应用于高中英语教学能够提高高中生的英语学习成绩。最后,对各个研究阶段进行总结与反思,找到研究中存在的局限性并针对这些不足之处提出了相关改进建议,为日后教学及研究提供参考。
【学位单位】：延安大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41

【参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 孟宪玲;;文学名著阅读对改善高中英语词汇教学效果的作用[J];中国校外教育;2015年26期

2 傅丽;李真;何东;;英语文学作品与大学生人文素养的塑造——二语习得在大学英语教学中的实践[J];教育与教学研究;2013年04期

3 陈征;吕国玉;;为英美文学课程热身——引导低年级学生阅读英美文学名著[J];安徽文学(下半月);2012年09期

4 李振来;;生本理念:让英语文学名著走进高中课堂——开设高中英语名著读写指导课的探索[J];现代教育论丛;2011年03期

5 殷志勇;;高中英语英美文学欣赏选修课的开发与实施[J];教学与管理;2009年28期

6 刘芳芳;;文学作品——一笔重要的英语课程资源[J];阜阳师范学院学报(社会科学版);2009年03期

7 梁亚平;高中英语新课标与英美文学名著欣赏课的开设[J];课程.教材.教法;2004年06期

8 罗益民;阅读经典与英国文学教学[J];外国文学研究;2004年02期

9 刘润清;漫长的学习道路[J];外国语(上海外国语大学学报);2003年04期

10 鄢秀;季羡林先生谈语言教学[J];外语界;2002年04期

本文编号：2808905