高中英语教师信息技术素养的调查与研究

发布时间：2020-09-14 12:16

　　 信息技术教育是我国教育信息化和现代教育的主要内容。教育信息化就是要充分发挥现代信息技术的优势,注重信息技术与现代教育的全面、深入的结合。而队伍建设是教育信息化发展的根本保证,它需要造就专业教师、专业队伍、管理团队,为教育信息化提供人才支持。高中教育是连接初中义务教育与高校高等教育的桥梁,现代高中课堂也不再局限于教师对教材知识的教学,教师不能再用昨天的知识来教授明天的学生,因此信息时代对高中教育和教师提出了新的挑战,教师信息技术素养已成为新时期教师专业素养的重要组成部分。只有教师具有较高的信息技术素养,才能更好地为课堂服务,为学生树立良好的榜样、促进学生全面发展。提高英语教师的信息技术素养,也是英语教师自身专业发展的需要。英语教师应树立终身学习意识,注重自身发展。鉴于上述背景,本文将就河北省高中英语教师信息技术素养水平及其影响因素展开调查。主要采用了问卷调查和访谈法进行研究,运用SPSS和Excel数据统计软件进行分析统计。调查结果显示河北省高中英语教师信息技术意识平均较高,表明高中英语级教师认可信息技术给教学带来的便利,具有主动运用信息技术优化英语教学的意识。高中英语教师信息技术能力平均水平较高,但是其中个体差异较大,仍有近四分之一教师能力不达标,不能在教学中灵活运用信息技术。此外,信息技术能力五个维度中,评估与诊断维度不达标人数最多。英语教师在日常教学中对于信息技术的使用大多是课件展示和音视频的播放等,但运用技术手段对学生进行评估,制定个性化学习方案使用较少。最后,本文从学校软硬件建设、完善培训制度和教师更新自身观念三方面提出相应的建议和对策。
【学位单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2019
【中图分类】：G633.41

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本文编号：2818168