基于SWOT分析的新高考中学地理学科营销策略

发布时间：2020-09-15 08:27

　　 自2014年高考改革新方案的正式发布,并在浙江上海两地实行试点,为全国新高考改革前面推行作“先行军”。此次高考改革从考试科目、考试形式、录取制度等多方面进行改革。地理科目在浙江、上海试点过程中,成为选课时的“热门”学科。但由于不同地区地理学科的发展和实际状况不尽相同。在新高考选考制度下,高中选考科目俨然已经不再是“酒香不怕巷子深”,面对2018年全国全面实行新高考制度,高中地理教育将面临哪些机会和挑战?又将如何应对提高自身吸引力,增加地理的选课率?本文基于对学生和教师的调查,利用市场营销理论,对中学地理学科的内部和外部条件进行分析,分析新高考背景下地理学科所处的环境,利用SWOT模型总结出地理学科在选考制度下,地理学科在新高考选课背景下所存在的优势、劣势和所面临的机会、威胁。从中学地理教学的供给和学习需求方面入手,提出相关的营销策略,以提高学生对地理学科的兴趣,提高地理学科的地位,促进高中生适时、合理地选择高考科目。基于调查数据和高中地理教学实际,利用SWOT分析模型总结地理学科在新高考背景下所存在的优势、劣势和所面临的机会、威胁。在选考制度下,地理学科优势主要体现学科性质和研究对象,劣势在于初高中地理教学呈现脱节现象和教学设备不足与课程资源利用不充分。从外部条件看,地理学科具有两大优势:与其他选考科相比,地理学科具备独特的趣味和优势和地理教研和教学水平的提高。两大劣势:选考地理在高专业(类)选择受限和对地理学科看法存在偏差。基于调查数据,对内部因素和外部的力量进行综合评估,从地理学科教学的供给和学习需求方面入手,为实现在全面实施新高考改革之时提高地理的选课率,提出以下策略:从地理学习需求方向:积极加强新高考制度的学习和宣传和开展高中地理职业生涯宣传和教育;从地理教学供给方向:从供给环境看:“呵护”和“尊重”地理、从供给内容和方式看:精选地理知识和丰富教学方式和从供给主体上:培养“专业化”和“个性化”地理教师。
【学位单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.55
【部分图文】：

教育硕士专业学位论文价方式等多方面进行改革，本课题研究为了促进地理学科学科蓬勃发展，以维护高考的公平公正。本文首先对新高考制度进行简要的介绍，在此基础上对国内外高考改革研究以及国内外学科研究、高中地理教学现状、新高考改革下高中地理教学研究进行了简要的总结。并且通过问卷调查形式从课堂教学和学生对地理认知态度方面对高中学生地理学习现状进行调查；采用个人访谈的方式从教师素养方面对高中地理教学进行研究调查。同时在新高考改革的背景下，从师生对新高考的了解、科目选择及其影响因素、教学评价态度进行全面调查。最后以调查结果为基础结合 SWOT 分析方法从地理学科本身具有的优势、劣势和外部环境存在的机会和风险透析新高考改革下学生选择高中地理作为高考科目面临的机会和挑战，并从高中地理教学供给和学习需求两个方面入手，提出相关的营销策略。具体技术路线如下：

教育硕士专业学位论文利用 SWOT 分析模式分析学科教育教学问题研究现状分析SWOT 分析法作为经济学中的一种分析法，由专门适用企业内部分析，开始在其他领域开始运用 SWOT 分析法来分析其在专门领域中的所存在的优势、劣势和以及在外环境所面临的机会、威胁。近几年，SWOT 分析法开始运用在学科教育教育领域中,截止 2018 年 1 月，通过在知网上查找相关的文献：利用 SWOT 分析九大学科的教育教学问题的文献数量如下图：2.1.5

学生调查问卷结构

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本文编号：2818736