平仄、押韵知识在初中近体诗教学中运用现状调查及策略研究

发布时间：2020-10-10 02:07

　　 中国是诗歌的国度,古典诗词是中华文化的瑰宝,是中华民族优秀传统文化的积淀,也是培养学生审美、兴趣和道德品质的最好媒介。在提倡素质教育的今天,古典诗歌仍有不可忽视的教育作用和审美价值。古人曰:“美人之光,可以养目;智者之诗,可以养心。”近体诗在人教版初中语文教材中古诗词中占有相当大的比例。学习近体诗,更有利于掌握诗体特征,加强记忆,有利于培养学生的审美能力、鉴赏能力和理解能力;有利于提高学生的语言表达能力和写作能力;也有利于激发学生的爱国之情,学习优秀的传统文化。近体诗有着严格的格律要求,它的字数、句数、节奏、押韵、对仗等都是诗人精心锤炼而成的,在鉴赏近体诗时,教师可以根据平仄、押韵确定字词的读音,指导朗读,把握作者的情感等。但是,部分初中语文教师和学生对近体诗及其平仄、押韵了解甚少,教师教学近体诗的方式更是千篇一律,学生对学习近体诗的兴趣不足,对新课标的精神践行不到位,造成这些问题的原因是多方面:教师教学近体诗过于循规蹈矩,模式僵化;自身诗词专业素养和技能欠缺;中考的压力及中考考点的划分;除教学之外的任务繁重,教师和学生没有时间深入了解等。教师教学近体诗、学生学习近体诗都带有严重的功利色彩。本文通过对平仄、押韵在初中近体诗教学中运用现状的调查,寻找问题所在,在借鉴诗歌教学经验的基础上,结合近体诗的平仄、押韵对近体诗教学的方法和途径进行探讨和研究。在近体诗教学中利用平仄、押韵,能更深入地理解和把握近体诗的诗歌特点,进而提高近体诗的教学方法和教学效率。近体诗的平仄、押韵,增强了近体诗语言的表达效果。学习、了解近体诗的平仄、押韵,借助平仄的抑扬顿挫、用韵的和谐上口来掌握近体诗,对增强诗意表达的技巧,加强对声律的重视等有着重要的作用。对于初中生来讲,了解一定的平仄、押韵知识,可以更好地鉴赏近体诗,体会诗境、诗情。
【学位单位】：喀什大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
摘要
Abstracts
引言
    一、选题的缘由和意义
    二、国内研究现状及文献综述
    三、研究思路和方法
    四、研究的内容和创新点
    五、相关概念界定
第一章 平仄、押韵知识在初中近体诗教学的运用的必要性
    第一节 新课标的要求
        一、提高学生平仄、押韵的认知能力
        二、提升学生对近体诗韵律美的感受
        三、强调平仄、押韵知识的积累、感悟和运用
    第二节 近体诗讲究平仄、押韵的内在特点的要求
    第三节 教材中近体诗所占比例的要求
    第四节 初中近体诗教学的承上启下作用
第二章 平仄、押韵知识在初中近体诗教学中运用现状及成因分析
    第一节 平仄、押韵知识在初中近体诗教学中运用现状调查
        一、教师问卷调查
        二、学生问卷调查
        三、教师访谈
    第二节 问卷调查、访谈结果及分析
        一、近体诗教与学的功利性较强
        二、近体诗教学过程模式化
        三、教师对平仄、押韵知识了解不深入
        四、教师在近体诗教学中运用平仄、押韵知识的意识淡薄
        五、学生对平仄、押韵知识缺乏了解
        六、学生运用平仄、押韵知识的主观能动性较弱
    第三节 平仄、押韵知识在初中近体诗教学运用现状的成因分析
        一、学业、环境的影响
            (一)学业、中考体制的影响
            (二)环境的影响
        二、教师缺乏创新意识
        三、教师素养有待进一步提高
            (一)专业知识素养不全面
            (二)专业技能素养有待提高
        四、教师认为学生的理解和接受能力有限
        五、学生积累不够,教师引导不足
            (一)学生对平仄、押韵知识的积累不够
            (二)教师对学生学习平仄、押韵知识的引导不足
        六、学生兴趣不浓厚,教师忽略对学生兴趣的培养
            (一)学生学习平仄、押韵知识的兴趣不浓厚
            (二)教师忽略对学生学习平仄、押韵知识的兴趣培养
第三章 平仄、押韵知识在初中近体诗教学中运用的改进策略
    第一节 营造良好的近体诗教学环境
    第二节 转变近体诗教学观念,改进教学模式
    第三节 提高教师专业素养,加强对平仄、押韵知识的掌握
        一、重视教师专业知能发展
            (一)加强诗词专业知识素养
            (二)加强专业技能素养,简化平仄、押韵知识
        二、加强对平仄、押韵知识的掌握
    第四节 强化平仄、押韵知识在近体诗教学中的运用
        一、结合平仄、押韵知识,指导朗读
        二、结合平仄、押韵知识,讲解字词
        三、运用平仄、押韵知识,把握情感
    第五节 学生注重积累,教师加强引导
        一、学生重视对平仄、押韵知识的积累
        二、教师加强学生对学习平仄、押韵知识的引导
    第六节 提高兴趣,增强平仄、押韵意识
        一、培养学生学习平仄、押韵知识的兴趣
        二、增强学生学习、运用平仄、押韵知识的意识
结语
参考文献
附录1
附录2
附录3
附录4
致谢
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【参考文献】

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本文编号：2834558