初中美术课堂教学预设与生成研究

发布时间：2020-10-11 14:51

　　 课堂教学是教学实施的重要环节,也是教学质量的基本保障。笔者在教育实践的过程中发现有很多问题在课堂教学中仍然存在,如果教师在课前把所有的细节准备的极其“充分”,将课堂上的每一分钟都事先计划好,便是忽略了学生是课堂的主体;如果把课堂完全交给学生,教师少参与,可能会使课堂变得热闹也可能会很混乱,生成的内容也往往会偏离教学目标。美术课堂教学的实践证明:“有备无患”的课堂已不存在。新的教学理念告诉我们,课堂其实是在预设的基础上不断生成的过程。那么在美术课堂教学过程中如何处理预设与生成的关系?该如何预设?又如何生成?这些问题值得我们反思。本文基于文献分析,对当今国内外有关美术课堂教学的预设与生成的相关资料进行研读,了解关于美术教学预设与生成的研究现状。结合教学实际,以笔者在教育实践期间上课、听课过程中的课堂教学内容为案例,进行教学观察与分析。从美术课堂教学的教学目标、教学方法和教学过程三个方面进行分析,通过对美术课堂教学的预设与生成内容的对比,阐述美术课堂教学中预设与生成的关系。进而反思教学过程中存在的问题及应对策略,并对教师在课前、课中、课后应如何做提出建议。
【学位单位】：天水师范学院
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.955
【文章目录】：
摘要
Abstract
1.绪论
    1.1 研究的意义和目的
    1.2 国内外研究现状
        1.2.1 国外研究现状
        1.2.2 国内研究现状
    1.3 研究的主要内容
    1.4 研究方法
2.初中美术课堂教学预设与生成概述
    2.1 预设与生成的含义和特点
        2.1.1 预设的含义和特点
        2.1.2 生成的含义和特点
    2.2 预设与生成的关系
        2.2.1 预设是生成的基础和前提
        2.2.2 生成是预设的补充和超越
        2.2.3 预设与生成相辅相成
    2.3 初中美术课预设与生成的必要性
        2.3.1 美术课程标准的要求
        2.3.2 美术教材的要求
        2.3.3 学生学习的需要
3.初中美术课堂教学中的预设与生成
    3.1 初中美术课堂教学中的预设分析
        3.1.1 初中美术课堂教学目标的预设分析
        3.1.2 初中美术课堂教学方法的预设分析
        3.1.3 初中美术课堂教学过程的预设分析
    3.2 初中美术课堂教学中的生成分析
        3.2.1 初中美术课堂教学目标的生成分析
        3.2.2 初中美术课堂教学方法的生成分析
        3.2.3 初中美术课堂教学过程的生成分析
4.初中美术课堂教学预设与生成反思
    4.1 在实践中存在的问题
        4.1.1 未能正确处理预设与生成的关系
        4.1.2 课堂生成脱离教学目标
        4.1.3 缺少可供学生选择的预设方案
    4.2 存在问题的应对策略
        4.2.1 平衡预设与生成的关系
        4.2.2 善于抓住有效信息
        4.2.3 设计可供学生选择的方案
5.结论
结语
参考文献
学位论文数据集
致谢

【参考文献】

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本文编号：2836740