高中语文课本剧教学探究

发布时间：2020-10-13 16:24

　　随着语文教学形式的不断改革和发展,课本剧教学越来越受到重视,这种教学形式在高中生当中也颇受欢迎。因此,研究和探讨高中语文课本剧教学是非常必要的。通过研究和探讨,明确课本剧教学对高中生的意义,归纳总结出一套行之有效的教学方法,以期对课本剧教学有所帮助。高中语文课本剧教学是高中语文教学的一种重要方式,它有助于学生阅读能力、鉴赏能力、语言表达能力、探究能力、创新合作能力的提高,符合时代发展和学生个人发展的需要,对于高中语文教学来说,是一种重要的补充形式。根据现在世界先进的教育理论来看,高中语文课本剧可以发展优化学生的各项智能,发挥学生主观能动性,培养学生的创造力和自我反省能力。可以通过选择具有典范性和启迪性的作品的方式来进行高中语文课本剧的教学。可以引导学生了解戏剧的基本知识,尝试改变不同题材的文本,合理想象进行再创作。引导学生进行排练演出,最后进行交流反思。在此过程当中,可以成立社团,发现和挖掘戏剧人才,培养戏剧专业人才,从而完成高中语文课本剧的教学工作。高中语文课本剧教学,目前面临着应试压力的影响、教师成长的限制、资源支持的短缺。我们可以通过多种渠道,多种方式来解决这些问题,实现高中语文课本剧的正常教学工作。研究的创新点在于以高中语文教学实践为基点,以既往的教学经验和成果为参考,论证高中语文课本剧教学的具体方法。力求通过本研究,切实提高高中语文课本剧教学的实效性。
【学位单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.3
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
引言
    第一节选题的意义
        一、高中语文课本剧教学的重要性
        二、时代发展和学生个人发展的需要
        三、高中语文教学现状的客观需要
    第二节国内研究现状
    第三节研究目的、研究方法及研究对象和内容
        一、研究目的
        二、研究方法
        三、研究对象
        四、研究内容
第一章高中语文课本剧教学现状调查研究
    一、调查目的与范围
    二.调查结果
第二章高中语文课本剧教学理论依据及意义
    第一节高中语文课本剧教学理论依据
        一、多元智能理论
        二、建构主义学习理论
    第二节高中语文课本剧教学的意义
        一、优化学生各项智能
        二、发挥主观能动性培养创造性
        三、帮助高中生迅速成长
第三章高中语文课本剧教学方法及难题应对
    第一节高中语文课本剧教学方法
        一、精选素材
        二、改编剧本
        三、排演剧本
        四、演后交流反思
        五、成立社团
    第二节高中语文课本剧教学面对的难题及应对策略
        一、应试压力的影响
        二、教师成长的限制
        三、资源支持的短缺
        四、应对策略
结语
注释
参考文献
附录

【参考文献】

相关期刊论文前10条

1 伍成伟;;浅谈课本剧在语文课中的教学效应[J];文学教育(上);2012年05期

2 刘海叶;;课本剧特点及制作课本剧注意事项简析[J];教育教学论坛;2011年13期

3 郑平;;利用课本剧提高语文课堂的有效性[J];中国农村教育;2010年01期

4 周成华;;浅谈课本剧编演的指导[J];新课程研究(基础教育);2009年07期

5 周岳;;戏剧表演与语文课堂教学之比较及启示[J];当代教育论坛(学科教育研究);2008年09期

6 李蓓;;试谈课本剧的功能[J];大众文艺(理论);2008年07期

7 罗燕;;编演课本剧在语文教学中的意义[J];湖南第一师范学报;2007年03期

8 郭超峰;;课本剧在语文教学中的探索[J];科教文汇(上旬刊);2007年09期

9 肖俏;;编排课本剧——探究语文趣味学习新途径[J];中国科教创新导刊;2007年15期

10 雷再荣,胡红萍;开放而有活力的教学形式——编演课本剧[J];四川教育学院学报;2005年04期

相关硕士学位论文前1条

1 杨利;中学语文课本剧教学研究[D];苏州大学;2008年