中西文化碰撞下的清末民初（1902-1927）基础美术教育初探

发布时间：2020-10-13 21:45

　　 清末民初时期,学制经历了大小数十次修改,留下了丰富的研究样本,探寻这段时期的基础美术教育理念的形成,变革的过程及其原因,以及在实施过程中的经验教训对当今的中小学美术课程改革具有一定参考意义。本文探讨了1902-1927时期的基础美术教育政策及理念、1902-1927时期的师范学校、高等学校、1902-1927时期的基础美术教育现状。本文从中西文化碰撞的角度探寻了这段时期我国的基础美术教育理念的形成、变革的过程及其原因,并思考了这段时期中国基础美术教育的变革对当代基础美术教育改革的影响及启示。
【学位单位】：南通大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.955
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 选题缘由
    第二节 研究意义
        一、理论价值
        二、应用价值
    第三节 研究现状
        一、关于美术教育政策、教育理念方面的研究
        二、关于基础美术教育方面的研究
        三、关于西学东渐方面的研究
    第四节 研究方法
        一、文献分析法
        二、比较分析法
        三、历史分析法
    第五节 创新点与难点
        一、创新点
        二、难点
    第六节 相关概念的界定
第一章 基础美术教育政策及教育理念对基础美术教育的影响
    第一节 1902前基础美术教育政策及教育理念
        一、我国古代类似基础美术教育的教育政策及教育理念
        二、1840-1902基础美术教育政策及教育理念
    第二节 清末(1902-1912)基础美术教育政策及教育理念
        一、仿照日本的《钦定学堂章程》下的基础美术教育政策及教育理念
        二、仿照日本的《奏定学堂章程》下的基础美术教育政策及教育理念
    第三节 1912-1927基础美术教育政策及教育理念
        一、学习德国的“美育”理念
        二、受“美育”影响的民国中小学校则下的基础美术教育政策及教育理念
        三、主张“鉴赏”的《壬戌学制》下的基础美术教育政策及教育理念
    第四节 本章小结
第二章 1902-1927师范学校、高等学校对基础美术教育的影响
    第一节 1902前的师范学校、高等学校
    第二节 1902-1912的师范学校、高等学校
        一、1902-1912的师范学校、高等学校的办校思想
        二、1902-1912师范学校、高等学校的课程设置、教学情况
        三、1902-1912的师范学校、高等学校毕业生的职业走向
    第三节 1912-1927的师范学校、高等学校
        一、1912-1927的师范学校、高等学校办校思想
        二、1912-1927的师范学校、高等学校课程设置、教学情况
        三、1912-1927的师范学校、高等学校毕业生的职业走向
    第四节 本章小结
第三章 1902-1927基础美术教育现状及对当代教育改革的启示
    第一节 1902-1927基础美术教育办学情况及对当代教育改革的启示
        一、1902-1927基础美术教育办学情况介绍
        二、1902-1927基础美术教育办学情况对当代教育改革的启示
    第二节 1902-1927小学美术教学大纲与当今小学美术教学大纲之比较
        一、教学目的之比较
        二、上课模式和教学内容之比较
        三、1902-1927基础美术教育详细课程规划对当今教育改革的启示
    第三节 1902-1927基础美术教育教材、教具、教法及对当代教学改革的启示
        一、1902-1927基础美术教育教材、教具、教法情况介绍
        二、1902-1927基础美术教育教材、教具、教法对当代教学改革的启示..
    第四节 本章小结
结论
后记
参考文献
在学期间公开发表论文及著作情况

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本文编号：2839736