中职数学课堂教学与专业融合现状与对策

发布时间：2020-10-14 10:49

　　 近年来,职高的数学课程被边缘化的现象越来越严重,数学课时也在不断被压缩,而且相当一部分的学生和家长认为:目前的数学学习对中职生来说无关紧要。但众所周知,数学作为一门基础学科,它的思维、思想和解决问题的模式在工作和生活中都非常有用,但为什么学生们都普遍没有看到数学学习对他们职业生涯的影响呢?中职数学老师是否有目的地在教学中将数学与学生专业融合起来呢?为了解答这个问题,笔者选取了宁波某所中职学校,对中职数学课堂教学与专业融合的现状进行调查。笔者选取了10位教师,对他们的数学课堂进行课堂观察,并随机选取了一部分中职生进行访谈。通过对观察信息和访谈结果的整理分析,发现中职学校中数学课堂与专业融合的状况并不理想,主要影响因素有四个:1.中职数学教师的教学观念陈旧,没有从根本上意识到数学与专业融合对教学的重要性;2.中职数学教师的教学态度比较消极,职业懈怠普遍存在;3.中职数学教师缺乏将数学知识与学生专业融合的能力;4.中职数学教师所处的教学环境没有给予他们将教学与专业融合的支持。经过研究,作者提出了数学课堂与专业融合的三条建议:在数学教学上,适当按专业分组教学,使数学教师精、准、专;在教材编写上,开发模块校本教材,按需组合灵活变通;在教学设计上,融合观念引领,设计落到实处;最后,作者编制了四个与专业融合的数学课堂教学示例,分别是《用样本的频率分布估计总体——以城市轨道交通运营管理专业为例》,《一次函数的运用——以建筑专业为例》,《等比数列的应用——以烹饪专业为例》和《计数原理——以旅游专业为例》。
【学位单位】：宁波大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.6
【部分图文】：

图 3.1 对课程喜好如饼状图所示，在笔者访问的 20 名学生中，有 15 名学生明确对数学课是抱着欢迎的态度的，但是也有四分之一的学生很确定的不喜欢数学课。当笔者问及原因时，不喜欢数学课的学生很快的给为数学太难理解了，他们学不会，所以不喜欢数学。而表示喜欢数

有无发现联系

问题 4：你觉得数学知识对你专业的学习有帮助吗？结果如下图所示:图3.3 对专业有无帮助从访谈的结果来看，绝大部分学生认为数学知识的学习对他们的专业没有帮助，但这个结果从理论上来说是不应该出现的，如笔者表述的那样，数
【参考文献】

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本文编号：2840570