“百词斩”在中职学生英语词汇学习中的应用效果研究

发布时间：2020-10-22 23:09

　　 随着全球一体化的不断推进,英语在人们升学与就业中的地位越来越高,然而在中等职业技术院校的非英语专业中,学生学习英语这门公共课的兴趣和积极性普遍不高,特别是英语词汇,学习过程对于他们来说较为枯燥无聊。为了找到转变这一现状的方法,本文从学生都会使用的手机APP入手,选择较为适应中职阶段学生特点的“百词斩”作为工具,探究使用这一方式在中职学生英语词汇学习中的应用效果。本文在研究过程中使用文献分析法、调查法、行动研究法进行研究。通过文献分析法梳理和总结国内外关于使用手机APP学习的研究现状;通过调查问卷的方式调查分析中职阶段的学生对英语词汇学习的态度和策略以及对使用手机APP单词学习的了解程度和看法;以某中职院校2016级两个平行班作为研究对象,通过行动研究法探究“百词斩”对中职学生英语词汇学习的影响;使用访谈法对部分实验班的学生进行访谈,分析学生通过手机APP进行单词学习时出现的问题并探寻解决途径。实践表明,使用“百词斩”可以改善英语学习策略,能够显著提升中职学生词汇学习的兴趣,有效扩充词汇量,得到大部分学生的肯定和喜爱。然而使用手机APP进行单词学习也存在一定的缺点和不足,还需要教师的合理引导和研究者的进一步探究。
【学位单位】：宁夏大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.41;G434
【部分图文】：

２０１４年，教育类应用软件Ｒｅｍｉｎｄ的问世为移动学习带来了新的思路，它使教师与??学生、家长的联系更加便捷，有助于教学方式的改变。随着ＩＯＳ系统的不断更新，苹果公??司推出系统自带的学习平台ｉＴｉｍｅｓＵ，它具备丰富的学习资源，教师能够通过该途径引导??和帮助学生使用手机ＡＰＰ进行课下自主学习。随着手机移动学习类ＡＰＰ的不断推广和发??展，国外关于ＡＰＰ的理论研究也在逐渐增加。２０１１年，芝加哥的移动学习实验者从支持、??易用性和质量三个角度去检测移动学习ＡＰＰ与校园学习的契合度。教育届学者Ｍａｙｒａ?Ａｉｘａ??Ｖｉｌｌａｒ为很多移动学习外界人士建立相关工程的开发、实现和评价等工作。在此基础上，??国外相关研宄人员所设计的移动学习ＡＰＰ评价体系大多与此相似。??１．３．３关于手机ＡＰＰ在英语学习中的应用研究??随着智能手机的普及以及手机ＡＰＰ的广泛使用，越来越多的研宄者开始关注手机ＡＰＰ??在学习领域的应用研宄。由于英语学科的特点，有多款手机ＡＰＰ能够帮助学习者更好的学??习英语。在知网就“手机ＡＰＰ”?“英语学习”等关键词进行检索，得到７８篇相关文献，从??发文量与时间关系图可以得出，从２０１５年到２０１８年，相关的文献数量不断增加，如图１．１??所示，在使用手机ＡＰＰ进行英语学习方面的研宄引起越来越多研宄者的关注。??－Ｔ?－?－??

学习新词的过程中，也会穿插着复习，主要是通过图片选择和象形单词释义两种形式。另??夕卜，“百词斩”有专项训练模块，包括英文选意、中文选词、听音辨意、听音速记、拼写??填空、拼写组合，帮助学习者从阅读、听力、拼写多方面巩固掌握所学词汇，如图２．３所示。??“百词斩”为了能够提高移动学习的效率，也增加了锁屏单词的功能，每次打开手机，都??会出现几个单词（数量可自行设置），让每天离不开手机的人们可以有更多机会使用零碎??时间复习单词，使得移动学习可以随时随地发生。并且锁屏界面设计美观实用，使移动学??习更添魅力。??－１２－??

轿?ｍｍｍ??图２．２包含图片与视频的单词讲解页面??（２）多元化的复习方式??英语词汇的学习需要不断地复习巩固，传统的背单词方式较为单一，学生容易产生厌??倦感，因此对背单词提不起兴趣。而“百词斩”中，词汇学习的方式多元化，尤其是复习??板块，运用多种方式使得学生在游戏操作中快乐轻松的学习。根据艾宾浩斯遗忘曲线，在??学习新词的过程中，也会穿插着复习，主要是通过图片选择和象形单词释义两种形式。另??夕卜，“百词斩”有专项训练模块，包括英文选意、中文选词、听音辨意、听音速记、拼写??填空、拼写组合，帮助学习者从阅读、听力、拼写多方面巩固掌握所学词汇，如图２．３所示。??“百词斩”为了能够提高移动学习的效率，也增加了锁屏单词的功能，每次打开手机，都??会出现几个单词（数量可自行设置）
【参考文献】

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本文编号：2852207