《生活与哲学》教材中辅助文运用研究

发布时间：2020-11-20 22:37

　　 高中思想政治课以立德树人为根本任务,以培育社会主义核心价值观为根本目的,是帮助学生确立正确的政治方向、提高学生思想政治核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动性学科课程。人教版《思想政治》必修课程新教材由正文和辅助文构成。《生活与哲学》教材中的辅助文有利于补充深化正文,完善教材体系;优化教学过程,增强哲学韵味;突出学生主体,实现教学目标。作为教材的重要组成部分,辅助文契合了新课程改革的理念,也反映了高中思想政治课程的基本理念,具有重要的开发和利用价值。本文以《生活与哲学》教材中辅助文的运用为研究中心,在对辅助文内涵进行界定的基础上,阐释了辅助文的类型、特征和价值。以实证调查的方式对《生活与哲学》教材中辅助文的运用现状进行分析,针对辅助文运用中存在的问题,本文提出了导向性、适度性、灵活性的优化原则,以及赋予辅助文新意蕴,增强内容的时代感;转变教师教育观念,提高对辅助文的运用能力;转型学生学习方式,增强对辅助文的理解能力;多方合力,加强对辅助文重视度的完善策略,以期能为增强思想政治课的实效性提供借鉴。
【学位单位】：苏州大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2018
【中图分类】：G633.2
【部分图文】：

图 2-1 《生活与哲学》教材中辅助文设置是否有必要图 2-2《生活与哲学》教材中辅助文设置的数量是否适中-1 和图 2-2 的数据表明：62.3%的学生认为《生活与哲学》教材

《生活与哲学》教材中辅助文设置的数量是否适中

《生活与哲学》教材中辅助文的难度
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本文编号：2892098