ICT辅助下的初中数学学习评价方法和评价策略的案例研究

发布时间：2020-12-04 18:19

　　初中数学作为义务教育阶段的一门重要学科,不论是在学生个体的发展还是在升学过程中都有着极为重要的影响。数学作为一门抽象性的学科,对学生的思维发展、解决问题的能力的锻炼有着很大的帮助,对学生的空间想象力、概括能力、抽象思维能力的发展都有关联,是一门有意义且必不可少的学科。中学期间是学生学习能力和思维能力飞速成长的时期,学好数学科目不仅可以锻炼思维,培养学习能力,提高自身发展,好的学习方式和灵活的逻辑思维在其他学科的学习过程中也可提供一定的参考和借鉴。数学学科因自身具备的抽象性,对于初学者来说,学习有一个适应的过程。但是,任何事物都有其规律可循,只要掌握学科思维方法,数学的学习也会变成一件非常愉悦的事情。随着信息科学技术的发展和教育改革的进一步推行,很多网络课程教学也如雨后春笋迅速成长。信息通讯技术(Information and Communications Technology)简称为“ICT”,ICT作为信息技术与课程整合的一种形式,也被运用到了教育行业。我国将这种信息通讯技术与教育相结合,辅助提高教育教学质量和教学效果的形式称之为教育信息化,而国外大多称之为ICT辅助教育。现如今大多... 

【文章来源】：云南大学云南省 211工程院校

【文章页数】：90 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

论文研究路线

设计思路框架

教材前两章大纲

【参考文献】：
期刊论文
[1]云课堂与传统课堂教学目标关系构建研究[J]. 张铭芳,周先进,谭俊楚.  当代教育论坛. 2017(05)
[2]国内外中学数学教育的昨天、今天和明天[J]. 李龙山,孙小明.  数学大世界(下旬). 2017(06)
[3]泰勒模式对学生评教的影响研究[J]. 邢政权,赵忠.  高等农业教育. 2017(01)
[4]基于加涅的学习结果分类理论的高中地理课程学生学业质量评价方案设计[J]. 程晨.  地理教学. 2016(23)
[5]21世纪以来英国数学教育改革述评[J]. 孔令帅,韩明玉.  教育参考. 2016(04)
[6]浅谈中学地理课堂教学优化“四步曲”[J]. 吕斌.  基础教育课程. 2015(16)
[7]加拿大中小学数学教育的特点及其启示[J]. 东洪平.  中小学教师培训. 2015(01)
[8]用ICT辅助初中数学教学的实践研究[J]. 乐红.  语数外学习(初中版上旬). 2014(09)
[9]小学数学学习多元化评价体系的构建[J]. 刘敏.  小学生(教学实践). 2013(11)
[10]多媒体与初中思想品德教学的整合应用[J]. 王敏.  快乐阅读. 2013(17)

硕士论文
[1]基于电子书包的教与学资源应用现状与建设策略研究[D]. 惠芬.陕西师范大学 2014
[2]ICT在澳大利亚维州中小学汉语教学中的应用研究[D]. 钟婧.北京外国语大学 2014
[3]战后美国数学课程变革的历史研究[D]. 王龙龙.南京师范大学 2013
[4]运用ICT辅助中学数学教学的调查与实践研究[D]. 司维.东北师范大学 2012
[5]优秀数学教师的课堂提问研究[D]. 柳晓丹.华东师范大学 2011
[6]ICT在丹麦中小学课堂教学中的应用研究[D]. 钟巧平.西南大学 2011
[7]英国中学ICT课程教育功能探析[D]. 李楠.东北师范大学 2010
[8]基于学习设计的ICT教育应用模式研究[D]. 曾苗苗.浙江师范大学 2007



本文编号：2898040