体裁教学对高中生英语写作的影响研究

发布时间：2020-12-07 10:29

　　语言能力是英语学科核心素养的基础,而写作能力是语言能力中重要的一项技能。文献回顾发现我国高中英语写作教学存在诸多问题,如:教学方法单一,学生写作词汇匮乏、句式简单及语篇不连贯等。因此,近年来英语写作教学如何创新、如何提高学生的写作能力,是亟待研究的问题。二语写作研究表明,体裁教学是一种有效提高学生英语写作能力的新方法。国内外体裁教学的研究主要集中在专门用途的英语写作中,较少关注中学英语写作教学。因此,本研究试图运用体裁教学的方法,探究体裁教学对高中生英语写作的影响效果,为中学英语写作教学提供一定的参考和启示。被试选自N市某中学高二年级两个理科班的89名学生,其中A班为实验组（n=44,男生24名,女生20名）,B班为控制组（n=45,男生23名,女生22名）。实验组每周开展一次体裁写作教学,涉及的体裁类型有议论文、记叙文和说明文三种,每种体裁分别重复四次,实验周期为12周,对照组采用传统写作教学。学生作文由两位研究者进行评分,取平均值。用SPSS 20.0软件对实验组和对照组的作文成绩进行统计分析,用Coh-Metrix 3.0软件对实验组学生的作文进行词汇多样性、句法复杂度及语篇连贯... 

【文章来源】：喀什大学新疆维吾尔自治区

【文章页数】：76 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
Chapter Ⅰ Introduction
    1.1 Purposes of the Study
    1.2 Significance of the Study
    1.3 Structure of the Thesis
Chapter Ⅱ Literature Review
    2.1 Key Terms
        2.1.1 Genre
        2.1.2 Genre-based Approach
    2.2 Theoretical Foundations
        2.2.1 Genre theory
        2.2.2 Implementing Procedures of Genre-based Approach
    2.3 Related Studies at Home and Abroad
        2.3.1 Studies on Approaches to Second Language Writing
        2.3.2 Studies on Genre-based Approach
        2.3.3 Studies on Genre-based Approach in Second Language Writing
Chapter Ⅲ Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Subjects
    3.3 Research Instruments
    3.4 Research Procedures
Chapter Ⅳ Results and Discussion
    4.1 Effects of the Genre-based Teaching on Students’Writing Achievement
    4.2 Lexical Diversity,Syntactic Complexity and Discourse Cohesion in Students’Writings
    4.3 Students’Evaluation on the Genre-based Teaching
Chapter Ⅴ Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Research
    5.3 Limitations and Suggestions for Future Study
References
Appendix Ⅰ
Appendix Ⅱ
Appendix Ⅲ
Appendix Ⅳ
Appendix Ⅴ
Appendix Ⅵ
Appendix Ⅶ
Tables and Figures
Acknowledgement
Thesis Published During 2017-2019


【参考文献】：
期刊论文
[1]体裁教学法在高中英语听力课堂中的运用[J]. 殷嘉琦.  教育现代化. 2018(19)
[2]Understanding Genre[J]. Sune Auken.  浙江外国语学院学报. 2018(02)
[3]体裁理论研究概观——兼Understanding Genre一文述评[J]. 朱武汉.  浙江外国语学院学报. 2018(02)
[4]Coh-Metrix工具在外语教学与研究中的应用[J]. 江进林.  中国外语. 2016(05)
[5]中学英语写作教学问题分析及其对策研究[J]. 刘俊.  教师教育论坛. 2015(10)
[6]当前国内外四种主流英语写作教学法的比较与实验检验[J]. 孙智慧.  广东外语外贸大学学报. 2014(05)
[7]“体裁教学法”在高中英语阅读教学中的应用[J]. 许和平.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2014(04)
[8]澳大利亚学派体裁教学法在英语写作教学中的运用研究[J]. 黄东花.  教育学术月刊. 2014(03)
[9]高中英语写作教学的误区、应然诉求和教学应对[J]. 孙勇.  山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2013(04)
[10]基于Coh-Metrix的中国英语学习者议论文写作质量预测模型研究[J]. 杜慧颖,蔡金亭.  现代外语. 2013(03)

硕士论文
[1]基于体裁分析教学法的高中英语阅读课课例研究[D]. 朱丹.南京师范大学 2017
[2]论体裁教学法在高中英语阅读教学中的运用[D]. 余音.华中师范大学 2012
[3]体裁教学法在高中英语阅读教学中的应用[D]. 任玉慧.华东师范大学 2008
[4]不同体裁的听力材料对外语学习者听力理解的影响[D]. 陆蓉.广东外语外贸大学 2006
[5]用过程体裁法提高大学生英语写作能力[D]. 白莹.辽宁师范大学 2004



本文编号：2903095