方山县初中生物学教学现状调查研究

发布时间：2020-12-08 19:21

　　初中生物是一门培养初中生生物核心素养的课程。但是,在生物学科不属于中考考核范畴的山西农村地区,初中生物课不被重视,生物教学中存在诸多问题。本文以方山县的六所初中作为调查对象,对该县的初中生物教学现状进行了调查研究。调查中共随机向这六所中学的学生发出调查问卷700份,主要调查了该县初中学生的基本情况、该县初中生物学科地位、初中生物教学情况(包括教学方法、教学手段等)以及初中生物教学评价这几方面的内容。并对这六所中学的12名在职生物教师进行访谈,访谈内容包括初中在职生物教师的基本情况、生物教师在课堂中使用的教学方法、教学手段以及教学评价等。调查后将得到的资料和数据整理分析,发现该县初中生物的教学现状是:生物教学普遍不受重视,生物实验教学尤其受到忽视;学生综合素质不高;生物教师专业水平参差不齐;生物课时安排少;教学方法传统守旧,生物课堂没有活力;教学评价以考试成绩为主等。这些问题产生的原因较为复杂。笔者认为要解决这些问题,需要根据方山县的实际情况,采取针对性的办法。为此,笔者提出以下建议:逐渐改变学生、教师、家长认为生物不重要的观念,重视生物教学;通过培训、继续教育、加强教研活动等提高生物教... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生课后对生物知识的了解由图3-2可知，有21.66%的学生表示自己会在课后主动通过除课堂和课本外的其他

图 3-1 学生对生物难易度的认识初中前学生的生物知识主要来源于小学的科学课，由图 3-1 可以看生认为生物的学习比较难，有 30.68%的学生认为生物的学习比较容的认识影响着学生学习生物的兴趣、自信心和主动性。

生物课上最吸引你的是什么

【参考文献】：
期刊论文
[1]农村中小学教师教学现状调查研究[J]. 张广花,王晓俊,赵淑娴.  教学与管理. 2017(12)
[2]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[3]高中生物实验教学现状的调查研究[J]. 郝琦蕾,李妙娜.  教学与管理. 2016(06)
[4]我国学案教学研究的回顾与反思[J]. 刘岗.  课程.教材.教法. 2014(08)
[5]课程改革中教师主动改变的表现及原因[J]. 郑鑫,平亚茹.  中国教育学刊. 2014(07)
[6]关于初中生物概念教学的现状与有效策略研究[J]. 郭荣满.  教育教学论坛. 2014(12)
[7]初中生物学新授课师生对话教学的实证研究——基于课堂观察视角[J]. 郑世忠,卢文祥.  课程.教材.教法. 2013(12)
[8]我国学校生物学科的确立与早期发展[J]. 李雁冰,陆思思.  全球教育展望. 2013(06)
[9]教师教学资源意识的缺失及其培植[J]. 杨晓奇.  教育发展研究. 2013(10)
[10]高中生物教学合作学习现状及实效性的调查研究[J]. 唐为萍,陈树思,陈佳润.  教学与管理. 2013(12)

博士论文
[1]初中生物学科探究教学现状分析[D]. 黄鹤.东北师范大学 2012

硕士论文
[1]长顺县南部乡镇初中生物教学现状分析[D]. 朱佳.贵州师范大学 2015
[2]新课程背景下农村初中生物教学现状的调究[D]. 刘妍婧.哈尔滨师范大学 2015
[3]高中生物教学现状的调查与反思[D]. 张洪斌.辽宁师范大学 2012
[4]重庆市初中生物实验教学现状调查及对策研究[D]. 朱飞.西南大学 2008



本文编号：2905559