不同诉求初中生羽毛球爱好者运动参与的行为特征分析 ——以南京主城区为例
发布时间:2020-12-09 21:58
初中生作为社会的一个重要群体,体育运动行为对他们的身心健康发展及整个社会发展而言都有着重要意义。本文通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法、观察法等研究方法对南京市不同区域初中生羽毛球爱好者展开调查,在相关理论与研究方法的支撑下,分析南京市初中生羽毛球爱好者运动参与的整体行为特征、不同诉求下的行为特征,旨在发现南京市初中生羽毛球爱好者运动参与行为特征的整体问题及不同诉求群体的行为特征问题,并提出合理建议。研究表明:(一)南京主城区的初中生羽毛球爱好者参与羽毛球运动的频率易受外界因素影响,清晨和上午的时间段得不到充分利用。(二)不同诉求初中生羽毛球爱好者群体在运动参与过程中易出现以下问题:(1)“健体塑身&缓解压力”诉求群体坚持参与运动的意识薄弱,不擅长帮助和指导球友;(2)“掌握运动技能&展示自身特长”诉求群体坚持参与运动的意识薄弱,不常和同学、朋友共同参与,易做出嫌弃球友表现不佳行为;(3)“展示自身特长&娱乐身心”诉求群体易出现嫌弃球友表现不佳、不遵守规则行为;(4)“掌握运动技能&健体塑身”诉求群体不愿承受大强度训练;(5)“社交需要&am...
【文章来源】:南京体育学院江苏省
【文章页数】:66 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图1两次测验的频率分布图
图 2 马斯洛五层次需要金字塔 图 3 马斯洛五层次需求金字塔图 4 后人对马斯洛层次需要细化七层次金字塔通过参与羽毛球运动来满足自身的不同诉求,初中生羽毛球爱好者运动参与的强烈意愿与能力也逐步呈现出来,他们虽然是年轻的体育运动参与者,但也是羽毛球这项运动最为重要的参与群体,受不同因素的影响能够呈现出不同的特征。
图 2 马斯洛五层次需要金字塔 图 3 马斯洛五层次需求金字塔图 4 后人对马斯洛层次需要细化七层次金字塔通过参与羽毛球运动来满足自身的不同诉求,初中生羽毛球爱好者运动参与的强烈意愿与能力也逐步呈现出来,他们虽然是年轻的体育运动参与者,但也是羽毛球这项运动最为重要的参与群体,受不同因素的影响能够呈现出不同的特征。
【参考文献】:
期刊论文
[1]马斯洛层次需求理论对青少年足球教学的启示[J]. 姚华杰. 体育师友. 2017(03)
[2]基于马斯洛需求理论刍议高中生学习篮球的动力[J]. 辛长成,倪春辉. 体育科技文献通报. 2017(03)
[3]广州市职业女性参与瑜伽运动的行为特征分析[J]. 唐艳华. 内江科技. 2016(03)
[4]锻炼行为理论模型发展述评[J]. 杨剑,郭正茂,季浏. 沈阳体育学院学报. 2016(01)
[5]促进青少年有氧体适能和体育锻炼行为的路径:动机理论的观点[J]. 阳家鹏,向春玉,徐佶. 体育与科学. 2015(04)
[6]青少年锻炼目标内容、自主型动机与体育锻炼的关系[J]. 胡敏,项明强. 军事体育学报. 2014(04)
[7]体育锻炼对中学生认知和行为的研究[J]. 王军英,李金娟,李劼晟. 青少年体育. 2014(09)
[8]基于马斯洛需求层次理论思考大众文化之“广场舞”[J]. 岳伟. 现代商业. 2014(17)
[9]融合共享:运动弱势学生体育教育改革的时代诉求[J]. 王健,曹烃. 体育科学. 2014(03)
[10]促进青少年体育锻炼和健康幸福的路径:基于自我决定理论模型构建[J]. 项明强. 体育科学. 2013(08)
博士论文
[1]初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D]. 付道领.西南大学 2012
硕士论文
[1]青少年参与户外运动动机、氛围的特点及其对坚持性影响的研究[D]. 孙君.上海体育学院 2011
本文编号:2907541
【文章来源】:南京体育学院江苏省
【文章页数】:66 页
【学位级别】:硕士
【部分图文】:
图1两次测验的频率分布图
图 2 马斯洛五层次需要金字塔 图 3 马斯洛五层次需求金字塔图 4 后人对马斯洛层次需要细化七层次金字塔通过参与羽毛球运动来满足自身的不同诉求,初中生羽毛球爱好者运动参与的强烈意愿与能力也逐步呈现出来,他们虽然是年轻的体育运动参与者,但也是羽毛球这项运动最为重要的参与群体,受不同因素的影响能够呈现出不同的特征。
图 2 马斯洛五层次需要金字塔 图 3 马斯洛五层次需求金字塔图 4 后人对马斯洛层次需要细化七层次金字塔通过参与羽毛球运动来满足自身的不同诉求,初中生羽毛球爱好者运动参与的强烈意愿与能力也逐步呈现出来,他们虽然是年轻的体育运动参与者,但也是羽毛球这项运动最为重要的参与群体,受不同因素的影响能够呈现出不同的特征。
【参考文献】:
期刊论文
[1]马斯洛层次需求理论对青少年足球教学的启示[J]. 姚华杰. 体育师友. 2017(03)
[2]基于马斯洛需求理论刍议高中生学习篮球的动力[J]. 辛长成,倪春辉. 体育科技文献通报. 2017(03)
[3]广州市职业女性参与瑜伽运动的行为特征分析[J]. 唐艳华. 内江科技. 2016(03)
[4]锻炼行为理论模型发展述评[J]. 杨剑,郭正茂,季浏. 沈阳体育学院学报. 2016(01)
[5]促进青少年有氧体适能和体育锻炼行为的路径:动机理论的观点[J]. 阳家鹏,向春玉,徐佶. 体育与科学. 2015(04)
[6]青少年锻炼目标内容、自主型动机与体育锻炼的关系[J]. 胡敏,项明强. 军事体育学报. 2014(04)
[7]体育锻炼对中学生认知和行为的研究[J]. 王军英,李金娟,李劼晟. 青少年体育. 2014(09)
[8]基于马斯洛需求层次理论思考大众文化之“广场舞”[J]. 岳伟. 现代商业. 2014(17)
[9]融合共享:运动弱势学生体育教育改革的时代诉求[J]. 王健,曹烃. 体育科学. 2014(03)
[10]促进青少年体育锻炼和健康幸福的路径:基于自我决定理论模型构建[J]. 项明强. 体育科学. 2013(08)
博士论文
[1]初中生体育锻炼行为的影响因素及作用机制研究[D]. 付道领.西南大学 2012
硕士论文
[1]青少年参与户外运动动机、氛围的特点及其对坚持性影响的研究[D]. 孙君.上海体育学院 2011
本文编号:2907541
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/2907541.html