高中地理“问题研究”模块教学设计——以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平”为例

发布时间：2020-12-19 05:46

　　新课程改革高度重视对地理问题的研究。教师通过对地理问题的研究,不仅可以有效开展探究性学习和合作学习,而且有利于落实对学生地理核心素养的培养。本文以人教版高中地理新教材必修一第四章"如何提升我国西南喀斯特峰丛山地的经济发展水平"教学设计为例,探讨"问题研究"模块对学生探究精神、实践能力、合作意识及地理核心素养培养的重要作用。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020年06期

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教学思路

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于陕西省首届课堂创新大赛的教学设计——以“自然地理环境的整体性”教学为例[J]. 杜建括,李双,邢海虹.  教育现代化. 2019(83)
[2]基于区域认知能力培养的课例设计——以“新疆维吾尔自治区的地理概况和区域开发”为例[J]. 徐晨,李小妹.  中学地理教学参考. 2019(18)
[3]高中地理必修模块“问题研究”栏目教学设计初探[J]. 申怀飞,翟相德.  中学地理教学参考. 2014(14)



本文编号：2925366