在初中生物教学中渗透挫折教育的探究

发布时间：2020-12-27 06:34

　　近年来,初中生在遭受挫折后出现难以释怀甚至轻生的现象越来越严重。因此,针对目前初中生应对挫折能力普遍低下的现状,所以对初中生进行挫折教育无论对于个人、学校、还是社会都具有十分重要的意义。虽然挫折教育引起了社会各界的广泛关注,但研究发现挫折教育在实现过程中还存在诸多的不足,这些不足在很大程度上降低了挫折教育的效果。由于挫折教育具有长期性和渗透性,因此,越来越多的专家、学者研究发现,在各学科教学中逐步渗透是进行挫折教育的良好途径。因为生物学就是研究生命现象和生命活动规律的自然科学。因此,生物学中包含着丰富的挫折教育资源,具有得天独厚的学科优势。所以,在生物教学中进行挫折教育的渗透不失为进行挫折教育的良好选择。本文主要利用问卷调查法,对开封市立洋外国语学校部分初一学生进行了调查。结果显示:挫折感在初中生生活中是普遍存在的;学习问题和目标实现问题是初中生挫折来源的主要方面;学生看待挫折的态度千差万别;应对挫折的途径令人担忧;挫折承受力也有待提高。同时,调查发现学生对挫折教育的有关问题知之甚少,他们期待挫折教育的实施,但学校挫折教育的现状和效果并不理想。因此,针对这种现象,本论文以北京师范大学出... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：63 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

你觉得自己的生活中遇到的挫折多吗？初中生在生活中遇到的挫折多吗？对416份有效问卷进行调查分析，结果如图3-1

图 3-2 作为初中生，你所面临的挫折主要来源是？（多选）通过查阅资料，本论文主要从以下四个方面对初中生的挫折来源进行了研究，要包括学习方面、家庭方面、交友方面和目标实现方面。如下图所示：图 3-3 在学习方面，你遇到过哪些问题？ABACBDDC

来自目标的实现方面，44.2%的学生来自其他。图 3-2 作为初中生，你所面临的挫折主要来源是？（多选）通过查阅资料，本论文主要从以下四个方面对初中生的挫折来源进行了研究，主要包括学习方面、家庭方面、交友方面和目标实现方面。如下图所示：

【参考文献】：
期刊论文
[1]论挫折教育在中学历史教学中的运用[J]. 敖祖禹.  西部素质教育. 2016(23)
[2]加强中学生数学课堂挫折教育,注重提升素质培养[J]. 贺峰.  中国校外教育. 2016(12)
[3]中学体育教学中渗透挫折教育的研究[J]. 胡基娟.  运动. 2015(20)
[4]开发生物课程资源,渗透挫折教育[J]. 谭群霜,何英姿.  中学教学参考. 2015(11)
[5]青少年心理健康状况调查报告[J]. 冯尔娜,王健行.  学园(教育科研). 2013(04)
[6]不“磨”不成“器”——浅谈中学生的挫折教育[J]. 陶承志.  科学咨询(教育科研). 2013(01)
[7]体育教学中对中学生进行挫折教育的研究[J]. 陆胜兴.  才智. 2011(06)
[8]高中生物教学如何进行德育渗透[J]. 蒲冬霞.  中国教育技术装备. 2010(17)
[9]国外主要挫折理论及其教育启示[J]. 胡韬.  贵州教育学院学报. 2009(02)
[10]浅谈挫折教育的误区[J]. 户东启,杨帆.  教育探索. 2008(12)

硕士论文
[1]中学生心理健康教育现状调查研究[D]. 张茜.山西财经大学 2015
[2]初中生挫折教育研究[D]. 陈婷.扬州大学 2014
[3]初中生思想品德教育中的挫折教育研究[D]. 徐珂璠.重庆师范大学 2014
[4]中学生挫折教育存在的问题及对策研究[D]. 彭刘玲.华中师范大学 2014
[5]初中生挫折教育现状及对策研究[D]. 吴小兰.苏州大学 2011
[6]加强青少年挫折教育的探讨[D]. 刘冬卉.辽宁师范大学 2008
[7]关于中学生挫折教育的探讨[D]. 张光明.华中师范大学 2007
[8]民办高校新生挫折及其应付方式的研究[D]. 王啸天.华东师范大学 2003



本文编号：2941263