微课在农村初中信息技术教学中的设计与应用研究

发布时间：2020-12-27 08:14

　　微时代的到来,给我们的学习、工作和生活都带来了巨大的影响。而微学习也已悄悄来到我们的身边,微课作为本时代的教育产物,正全方位的激发起人们对学习的热情,将其与信息技术应用相结合,必然会促进学习变革。本研究以农村中学七年级信息技术学科教学为研究对象,通过文献分析法、问卷分析法、实验研究法等研究方法,完成了以下研究:1.阐述本课题的研究目的、梳理并分析国内外有关微课的设计应用研究;2.结合农村初中信息技术学科教学现状及微课设计原则,设计了《信息的基本特征》、《PPT中的动画设置》等微课案例及相关配套学习资源,微课教学设计、自主学习任务单及进阶习题,微课的制作主要应用优芽互动电影软件、PowerPoint演示文稿与Camtasia录屏软件,进一步阐述了微课的制作流程;3.通过了解农村学生家中大部分不具备电脑,很多都是留守儿童,家中不具备电子智能产品,所以微课只能应用于课堂中教学,再将微课分别应用于理论课与操作课中,从七年级选取两个平行班分别作为实验班比对照班,验证了在不同课型中微课的应用效果,通过比较统计数据,验证了微课在农村初中信息技术学科应用的有效性。教学实践研究表明,微课辅助教学解决了现... 

【文章来源】：哈尔滨师范大学黑龙江省

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

学生对信息技术课的喜爱程度调查结果见上图3-1，60%的学生对信息技术课特别感兴趣，29%的学生对信息技术课比较感兴趣，而不感兴趣和一般态度的学生占了11%

图 3-1 学生对信息技术课的喜爱程度调查结果见上图 3-1，60%的学生对信息技术课特别感兴趣，29%的学生对信息技术课比较感兴趣，而不感兴趣和一般态度的学生占了 11%。从这一结果看出，大部分学生还是对信息技术课有很大兴趣的。（2）对微课的了解情况

图 3-3 科任教师使用微课情况从上图 3-3 可以看出，43%的学生认为教师在上课过程中会经常用微课，34%学生认为教师在上课时偶尔会用微课，基本没用过占 13%，从来没用过的占 10%。（4）学生对于网络授课的态度

【参考文献】：
期刊论文
[1]微课在农村初中信息技术教学中的应用研究——以贵州省某乡镇中学为例[J]. 何玲,陈芝丽.  科教导刊(上旬刊). 2018(03)
[2]基于录屏软件Camtasia Studio的PPT式微课制作[J]. 邱丹虹.  中国教育技术装备. 2018(04)
[3]农村中学生网络自我控制能力与人格的相关性[J]. 邱慧燕.  中国健康心理学杂志. 2018(01)
[4]嵌入微课 让信息技术教学变得简单有趣[J]. 王曙光.  中国现代教育装备. 2017(12)
[5]一学就会的微课制作工具——优芽互动电影[J]. 王婕.  中国信息技术教育. 2017(12)
[6]农村信息化教学手段应用现状及改进对策探究[J]. 翟晶晶.  农村经济与科技. 2017(11)
[7]基于微课支撑的信息技术教学模式研究[J]. 田美群.  新课程(下). 2017(01)
[8]基于PPT与Camtasia Studio的录屏型微课制作[J]. 郭永刚,张鑫,贺莉.  北京政法职业学院学报. 2015(03)
[9]微课在信息技术课程教学中的运用[J]. 谢萌.  职教通讯. 2015(18)
[10]微课在初中信息技术教学中的应用[J]. 孙艳.  中国教育技术装备. 2015(11)

硕士论文
[1]交互式微课在农村初中信息技术高效课堂中的应用研究[D]. 刘辉.河北师范大学 2018
[2]动画型微课的设计与制作[D]. 杨聪.山东师范大学 2017
[3]乡镇初中信息技术课程微课教学应用研究[D]. 郑煌增.广西师范大学 2017
[4]微课在初中信息技术学科中的设计与应用研究[D]. 江吉林.南昌大学 2016
[5]基于翻转课堂理念的初中信息技术微课的设计与开发[D]. 王甲云.山东师范大学 2015
[6]微课程的设计、开发与应用研究[D]. 张霞.广西师范学院 2014
[7]国内外微课程的比较研究[D]. 菅春叶.上海师范大学 2014
[8]微视频在初中信息技术教学中的应用研究[D]. 冯文静.首都师范大学 2014
[9]电子教学案在初中信息技术教学中的应用研究[D]. 王龙.上海师范大学 2014



本文编号：2941399