基于课外阅读的高中英语快速阅读能力研究

发布时间：2020-12-28 13:39

　　阅读是四种英语技能的重要组成部分之一,我们生活在信息社会,一个人的阅读速度决定了他的收获。与此同时,课外阅读量,阅读策略以及阅读速度也在高中新课程标准中有所强调。快速阅读旨在提高阅读速度而又不降低理解率。因此,提高学生的快速阅读能力需要运用适当的阅读策略。近年来,为了提高阅读效率,有许多中英文快速阅读方面的研究,在阅读策略能够提高快速阅读能力方面得到一致认可,而在如何训练阅读策略方面还处于实验阶段。本篇论文旨在讨论基于课外阅读的快速阅读策略训练对于提高高中英语快速阅读能力的实验研究。此次实验对象是灵石一中高二的两个平行班,共101名学生,分为实验班和平行班。实验过程从2017年九月到十二月,共持续15周。两个班都阅读相同的课外阅读材料,此次实验主要选用21世纪英文报纸和华东师范大学出版的英语快速阅读高二版。控制班学生由传统阅读教学法教授,实验班由SBI模式进行策略指导。训练前,研究者通过前测数据分析,证明两个班在快速阅读能力,英语水平方面没有显著差异,并使用快速阅读策略使用情况调查问卷,了解学生的策略使用情况。经过训练后,发放相同的阅读策略使用调查问卷,并结合快速阅读测试题和期末考试来... 

【文章来源】：山西师范大学山西省

【文章页数】：93 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
Abstract in English
Abstract in Chinese
Abbreviations
1.Introduction
    1.1 Background of the study
    1.2 Purpose and significance of the study
    1.3 Framework of the thesis
2.Literature Review and Theoretical Foundations
    2.1 Theories on reading and fast reading
        2.1.1 Definitions of reading
        2.1.2 Models of reading
        2.1.3 Definitions of fast reading
    2.2 Related theories
        2.2.1 Krashen’s input hypothesis
        2.2.2 Constructivism
        2.2.3 Schema theory
    2.3 Researches on fast reading abroad and at home
        2.3.1 Development of fast reading abroad
        2.3.2 Development of fast reading at home
3.Research Design
    3.1 Research questions
    3.2 Research subjects
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Language proficiency tests
        3.3.3 Fast reading ability tests
    3.4 Training materials
    3.5 Research procedures
        3.5.1 Treatment in EC
        3.5.2 Treatment in CC
    3.6 Data collection
    3.7 A sample teaching plan
4.Results and Discussion
    4.1 Results and discussion on the questionnaire
        4.1.1 Results and discussion on pre-questionnaire
        4.1.2 Results and discussion on post-questionnaire
    4.2 Results and discussion on fast reading achievements
        4.2.1 Results and discussion on pre-fast reading test
        4.2.2 Results and discussion on pre-fast reading time
        4.2.3 Results and discussion on post-fast reading test
        4.2.4 Results and discussion on post-fast reading time
    4.3 Results and discussion on English proficiency test
        4.3.1 Results and discussion on pre-English proficiency test
        4.3.2 Results and discussion on post-English proficiency test
    4.4 Implications for teachers and students
        4.4.1 Implications for teachers
        4.4.2 Implications for students
5.Conclusion
    5.1 Major findings in the research
    5.2 Limitations of the research
    5.3 Suggestions for further research
Bibliography
Appendices
Acknowledgements
Publications


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于阅读素养的多元化阅读教学探索[J]. 侯云洁.  基础外语教育. 2017(02)
[2]新课改下的初中英语课外阅读教学策略探讨[J]. 王永梅.  英语教师. 2016(04)
[3]让读书成为学生的一种习惯[J]. 侯坤英.  现代教育. 2013(09)
[4]新课改下高中英语阅读教学策略的研究[J]. 隗春雨.  科教导刊(中旬刊). 2011(02)
[5]关于非英语专业本科生快速阅读策略运用的调查[J]. 王英,刘寅齐.  山东外语教学. 2010(04)
[6]快速阅读与语文教学[J]. 程汉杰.  语文教学通讯. 1985(12)

硕士论文
[1]SBI模式在初中英语阅读教学中的有效性研究[D]. 詹晓茹.青海师范大学 2016
[2]英语快速阅读训练对于师专学生有效性的实证研究[D]. 陈伟.内蒙古师范大学 2013
[3]新课程下初中英语课外阅读材料的选择和应用[D]. 徐素慧.华东师范大学 2010
[4]英语报刊阅读在高中英语阅读教学中的研究与实践[D]. 赵红霞.华东师范大学 2010



本文编号：2943849