2013-2017年高考语文全国卷现代文阅读试题命题研究

发布时间：2020-12-30 10:36

　　高考语文考试是检测高中语文学习成果的重要考试,其内容与形式均随着高考制度的改革而不断变化。现代文阅读试题是其中重要的题型,是试卷重要的组成部分。其命题经历了不断的变革,但仍有不少问题。本文以2013年——2017年的高考语文新课标全国卷现代文阅读试题为研究对象,探讨高考语文现代文阅读试题的命题问题,以文本分析和案例分析法为主要方法,设计三个研究点:第一,高考语文新课标全国卷现代文阅读试题的形成、发展及现状。第二,新课标全国卷现代文阅读试题的命题与课程标准、《考试大纲》和《考试说明》的关系。第三,探究2013年至2017年间,新课标全国卷现代文阅读试题、答案和专家点评的状况,进一步揭示新课标全国卷现代文阅读的命题问题。笔者力图引发更多的人关注与思考高考语文的命题问题,希望有助于命题的改进和合理化,为命题提供有益的参考。 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：57 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    一、选题的来源
        （一） 选题的来源
        （二） 研究目的和意义
    二、选题的研究现状与方法
第一章 2013至2017年,新课标全国卷现代文阅读试题概述
    第一节 新课标全国卷及其现代文阅读试题的形成与发展状况
        一、新课标全国卷的形成与发展状况
        二、新课标全国卷现代文阅读试题的形成与发展状况
    第二节 2013至2017年,新课标全国卷现代文阅读试题状况及其问题分析
        一、2013至2017年,论述类文本命题情况及问题分析
        二、2013至2016年,文学类和实用类文本命题情况及问题分析
        三、2017年,文学类与实用类文本命题情况及其问题分析
第二章 2013至2017年,新课标全国卷现代文阅读试题命题分析
    第一节 新课标全国卷现代文阅读试题的命题依据
        一、高中语文课程标准
        二、《考试大纲》和《考试说明》
    第二节 新课标全国卷现代文阅读试题的命题问题分析之一
        一、选文体裁内容单一,过于注重道德说教
        二、个性化、多样化的理解流于形式
        三、探究能力的考查简单化
    第三节 新课标全国卷现代文阅读试题的命题问题分析之二
        一、合并选考与必考,并不能真正引导语文“全面化”学习
        二、注重时事热点与传统文化的选文实质流于表面化和模式化
        三、不必夸大2017年考查散文文体的“突破”意义
第三章 2013至2017年,新课标全国卷现代文阅读试题设计与参考答案拟定存在的问题
    第一节 现代文阅读试题设计的问题
        一、试题题型和内容固化
        二、选文删选后成为试题,质量不高,
        三、刻意设置障碍,试题难度不能体现答题水平
    第二节 现代文阅读试题参考答案存在的问题
        一、学生答题与参考答案存在较大的差距
        二、参考答案给分标准过于绝对,缺乏灵活性
第四章 专家点评中反映出的新课标全国卷现代文阅读试题命题问题
    第一节 专家学者对现代文阅读试题的点评
    第二节 分析专家点评中反映出的命题问题
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[9]2011年全国语文高考试卷语文知识类试题比较分析[D]. 谭烁.东北师范大学 2012
[10]新课标背景下语文高考语言文字运用试题研究[D]. 高世民.河北师范大学 2012



本文编号：2947499