信息技术背景下的高考美术生主观性素描及其创新能力培养

发布时间：2021-01-02 17:31

　　素描绘画具有多样的表现方式,能够给欣赏者以不同的感受。主观性素描能够满足欣赏者精神层面上的需求,它不以抽象、写实为界,而是以欣赏者个人感觉产生的不确定艺术符号为表现手段。该文通过研究高考美术生素描作品的明暗、肌理、线条等绘画要素与媒介材料,探索高考美术生素描个性化、精神化的观念性表达。在今天,探索信息技术背景下的高考美术生素描艺术创新之路和相应的教学改革途径,必将成为高考素描教学发展的新尝试。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020年10期

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、高考美术生主观性素描概念及研究意义
二、信息技术背景下的高考美术生主观性素描要点分析
    1. 不以写实、抽象为界
    2. 表现手段和方法上更具开放性、包容性
    3. 推崇对个性化艺术符号的创造
三、现代信息技术手段与高考素描创新能力的培养


【参考文献】：
期刊论文
[1]素描概念的延伸与素描教学的拓展[J]. 李本,李明昌,彭飞.  美术大观. 2009(06)
[2]素描要讲表现[J]. 韦启美.  新美术. 1980(01)



本文编号：2953342