基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计
发布时间：2021-01-11 13:34
新课程改革已开展多年,但初、高中物理教学衔接问题仍未得到有效解决,且日益严重,直接影响着高中物理教学的质量和学生的发展,初中生升入高中以后,在学习内容、思维方式、学习方式等方面都存在着较高的“台阶”,“物理难学”似乎成了学生的普遍呼声,多数学生感到难以适应高中的学习和生活。因此如何做好初高中物理教学衔接,使高一学生在较短的时间内尽快适应高中物理的学习,是很多中学物理教师关注的问题。本文立足于笔者在教育教学实践中的探索,借鉴了前人关于衔接教学的经验,并结合相关的教育教学理论,对采取什么措施做好衔接教学和如何实施这些措施做好衔接教学进行探索与研究,确定了以高中物理课堂教学设计为载体,做好初高中物理教学衔接的研究方向。首先,从初高中课标要求、教材内容的变化、教师的差异和对学生的要求四个方面进行了对比分析,研究了影响初高中物理教学衔接的四个要素,找出了影响初高中物理衔接的原因和衔接中存在的问题;其次,基于以上的原因和存在的问题,探索如何通过教学设计比较有效地解决初高中物理教学衔接的问题,结合建构论、认知论、人本论和最近发展区理论,提出了教学设计依据,并从目标衔接、知识衔接、方法衔接、能力衔接和...
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、前言
（一）研究背景
（二）问题提出
（三）研究目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
（四）研究内容
（五）研究思路
（六）研究方法
二、文献综述
（一）相关概念界定
（二）国外物理教学衔接的研究
（三）国内物理教学衔接的研究
三、理论基础
（一）建构论
（二）人本论
（三）认知论
（四）最近发展区理论
四、初高中物理教学内容衔接的影响要素对比
（一）初高中物理课标的对比
（二）初高中物理知识的对比
（三）初高中物理方法的对比
（四）初高中物理能力的对比
五、基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计特点
（一）教学设计的依据
1.高中物理课标
2.学生已有基础
3.教师教学水平
4.现有教学条件
（二）教学设计的原则
（三）教学设计的策略
1.目标衔接设计策略
2.知识衔接设计策略
3.方法衔接设计策略
4.能力衔接设计策略
六、基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计案例
（一）《速度变化快慢的描述——加速度》概念教学设计
（二）《摩擦力》概念教学设计
（三）《实验：探究加速度与力、质量的关系》实验教学设计
（四）《牛顿第一定律》规律教学设计
七、研究结论与教学建议
（一）研究结论
（二）基于初高中物理衔接的教学建议
1.注重学生已有的基础，把握好衔接的切入点
2.增强衔接教学的趣味性，吸引学生的注意力
3.降低衔接起点、分散难点，让学生有成就感
4.建立知识框架，整合初高中物理知识点
八、研究的不足与展望
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]建立初高中物理衔接教学的绿色通道[J]. 龚小平,孙琴. 中学物理. 2012(15)
[2]新课标下初高中物理教学“脱节”原因与“衔接”策略[J]. 张宏齐. 西南农业大学学报(社会科学版). 2012(06)
[3]谈高一新生物理的“启蒙”教学[J]. 翁安林. 数理化学习. 2011(10)
[4]新课程背景下如何突破初高中物理衔接的难点[J]. 夏季云. 物理教学探讨. 2009(22)
[5]义务教育课改实验区初高中物理教学的衔接[J]. 曹天福. 物理教学探讨. 2006(07)
[6]高一物理教学中关于台阶的体会[J]. 杜富强. 中山大学学报论丛. 2004(04)
[7]探讨新高中化学课程与义务教育的衔接[J]. 陈承声,陈永珍. 化学教育. 2002(09)
[8]建构主义学习观要义评析[J]. 陈琦,张建伟. 华东师范大学学报(教育科学版). 1998(01)
硕士论文
[1]初高中地理教学衔接研究[D]. 余巧云.华中师范大学 2014
[2]初高中物理教学衔接问题的探索[D]. 王雯.山东师范大学 2014
[3]基于初高中衔接的化学教师教学策略研究[D]. 陈晓敏.哈尔滨师范大学 2013
[4]“导·学·案”促进初高中物理衔接教学的实践研究[D]. 王丽.上海师范大学 2013
[5]新课程背景下初中物理课堂教学设计[D]. 陈丰波.四川师范大学 2012
[6]新课改背景下初高中生物教学衔接的研究[D]. 汪琴.华中师范大学 2009
[7]初高中生物教学衔接的研究[D]. 谭连桂.贵州师范大学 2008
[8]新课程背景下初高中地理课程衔接的研究[D]. 罗会知.华中师范大学 2008
[9]新课标下的高中物理课堂教学设计[D]. 梁鸿秀.山东师范大学 2008
[10]初高中物理教学衔接问题研究[D]. 魏鹏涛.东北师范大学 2006
本文编号：2970859
【文章来源】：西北师范大学甘肃省
【文章页数】：78 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
一、前言
（一）研究背景
（二）问题提出
（三）研究目的和意义
1.研究目的
2.研究意义
（四）研究内容
（五）研究思路
（六）研究方法
二、文献综述
（一）相关概念界定
（二）国外物理教学衔接的研究
（三）国内物理教学衔接的研究
三、理论基础
（一）建构论
（二）人本论
（三）认知论
（四）最近发展区理论
四、初高中物理教学内容衔接的影响要素对比
（一）初高中物理课标的对比
（二）初高中物理知识的对比
（三）初高中物理方法的对比
（四）初高中物理能力的对比
五、基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计特点
（一）教学设计的依据
1.高中物理课标
2.学生已有基础
3.教师教学水平
4.现有教学条件
（二）教学设计的原则
（三）教学设计的策略
1.目标衔接设计策略
2.知识衔接设计策略
3.方法衔接设计策略
4.能力衔接设计策略
六、基于初高中衔接的高中物理课堂教学设计案例
（一）《速度变化快慢的描述——加速度》概念教学设计
（二）《摩擦力》概念教学设计
（三）《实验：探究加速度与力、质量的关系》实验教学设计
（四）《牛顿第一定律》规律教学设计
七、研究结论与教学建议
（一）研究结论
（二）基于初高中物理衔接的教学建议
1.注重学生已有的基础，把握好衔接的切入点
2.增强衔接教学的趣味性，吸引学生的注意力
3.降低衔接起点、分散难点，让学生有成就感
4.建立知识框架，整合初高中物理知识点
八、研究的不足与展望
参考文献
附录一
附录二
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]建立初高中物理衔接教学的绿色通道[J]. 龚小平,孙琴. 中学物理. 2012(15)
[2]新课标下初高中物理教学“脱节”原因与“衔接”策略[J]. 张宏齐. 西南农业大学学报(社会科学版). 2012(06)
[3]谈高一新生物理的“启蒙”教学[J]. 翁安林. 数理化学习. 2011(10)
[4]新课程背景下如何突破初高中物理衔接的难点[J]. 夏季云. 物理教学探讨. 2009(22)
[5]义务教育课改实验区初高中物理教学的衔接[J]. 曹天福. 物理教学探讨. 2006(07)
[6]高一物理教学中关于台阶的体会[J]. 杜富强. 中山大学学报论丛. 2004(04)
[7]探讨新高中化学课程与义务教育的衔接[J]. 陈承声,陈永珍. 化学教育. 2002(09)
[8]建构主义学习观要义评析[J]. 陈琦,张建伟. 华东师范大学学报(教育科学版). 1998(01)
硕士论文
[1]初高中地理教学衔接研究[D]. 余巧云.华中师范大学 2014
[2]初高中物理教学衔接问题的探索[D]. 王雯.山东师范大学 2014
[3]基于初高中衔接的化学教师教学策略研究[D]. 陈晓敏.哈尔滨师范大学 2013
[4]“导·学·案”促进初高中物理衔接教学的实践研究[D]. 王丽.上海师范大学 2013
[5]新课程背景下初中物理课堂教学设计[D]. 陈丰波.四川师范大学 2012
[6]新课改背景下初高中生物教学衔接的研究[D]. 汪琴.华中师范大学 2009
[7]初高中生物教学衔接的研究[D]. 谭连桂.贵州师范大学 2008
[8]新课程背景下初高中地理课程衔接的研究[D]. 罗会知.华中师范大学 2008
[9]新课标下的高中物理课堂教学设计[D]. 梁鸿秀.山东师范大学 2008
[10]初高中物理教学衔接问题研究[D]. 魏鹏涛.东北师范大学 2006
本文编号：2970859
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