新媒体环境下高中思想政治课教学的机遇、问题与对策

发布时间：2021-01-11 18:01

　　高中思想政治课以立德树人为根本任务,是帮助学生确立思想政治方向、增强社会理解和参与能力、提高法律与道德修养的公民教育课程。随着新媒体技术的不断发展,新媒体环境日益影响着高中思想政治课教学的发展,为了能更好地实现课程教学,必须正视新媒体环境下高中思想政治课教学面临的新机遇和出现的新问题。新媒体环境给高中思想政治课教学带来了新的机遇,通过改变其传统的话语体系、教学方式、教学资源和教学评价,使教学富有生机和活力。然而根据高中思想政治课教学的现状,可以发现教学不仅迎来了机遇也存在着许多问题。这些问题表现为:高中生价值观和心理状态的不稳定、缺乏信息素养;高中思想政治课教师心理适应性和信息能力的不完善、新媒体技术应用环节的不熟练;学校和其他有关部门设施配备和培训工作的不充分、缺乏系统的标准政策。针对这些问题,必须采取相应的对策,包括:坚定学生价值观、提高学生信息素养;促进教师角色的转换,提高教师心理适应性、信息能力和教学应用水平;引起学校对信息技术环境和教师培训的重视、促使有关部门加强立法与监督。通过实施和改进解决对策,在新媒体环境下做到抓住机遇、解决问题,不断完善高中思想政治课教学,发挥学科的功... 

【文章来源】：苏州大学江苏省

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
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引言
    （一）问题的提出和意义
        1.问题的提出
        2.研究的意义
    （二）研究综述
        1.关于新媒体环境的研究
        2.关于新媒体环境下高中思想政治课教学面临的机遇研究
        3.关于新媒体环境下高中思想政治课教学存在的问题研究
        4.关于新媒体环境下高中思想政治课教学的对策研究
    （三）研究的理论基础与思想资源
        1.马克思主义人的全面发展理论、建构主义和人本主义的学习理论
        2.习近平总书记网络强国战略思想
        3.香农的信息论
    （四）研究的方法
        1.文献研究法
        2.观察法
        3.问卷调查法
    （五）创新和不足之处
        1.创新之处
        2.不足之处
一、新媒体环境下的高中思想政治课教学的相关概念与特征
    （一）新媒体概念的界定
    （二）新媒体环境的基本特征
        1.虚拟性
        2.交互性
        3.开放性
        4.时效性
    （三）新媒体环境下高中思想政治课教学的新特征
        1.教学环境复杂化
        2.教学主体多元化
        3.信息来源多样化
二、新媒体环境下高中思想政治课教学现状的调查分析
    （一）调查对象与目的
    （二）调查内容
    （三）调查结果统计与分析
        1.教师调查结果
        2.学生调查结果
三、新媒体环境下高中思想政治课教学面临的机遇
    （一）高中思想政治课教学的话语体系发生了转变
        1.主导权向分散化转变
        2.内容向多元化、生活化转变
        3.传播形式向人性化转变
    （二）高中思想政治课教学的教学资源发生了转变
        1.来源向多元化、开放化转变
        2.形式向虚拟化、多样化转变
    （三）高中思想政治课教学的教学方式发生了转变
        1.工具从单一媒体向多媒体转变
        2.阵地从课堂内向课堂内外转变
        3.过程向虚拟与实践相结合转变
    （四）高中思想政治课教学的教学评价发生了转变
        1.主体向多元化、交互式转变
        2.方式向过程化、定量化转变
四、新媒体环境下高中思想政治课教学存在的问题
    （一）高中生存在的问题
        1.价值观念的问题
        2.心理健康的问题
        3.信息素养的问题
    （二）高中思想政治课教师存在的问题
        1.心理适应性的问题
        2.角色转变的问题
        3.信息素养培养的问题
        4.教学应用的问题
    （三）学校以及相关部门存在的问题
        1.配置和完善信息技术设备的问题
        2.开展系统的信息技术培训的问题
        3.制定全面的标准政策的问题
五、新媒体环境下为提升高中思想政治课教学应采取的对策
    （一）推动高中生价值观念、心理健康和信息素养的发展
        1.树立正确的价值观念
        2.保持健康的心理状态
        3.培养与提高学生的信息素养
    （二）促进高中思想政治课教师的专业发展
        1.提高教师的心理适应能力
        2.实现教师角色的转换
        3.培养教师的信息素养能力
        4.提升教师的教学应用水平
    （三）增强学校以及相关部门对信息技术环境、培训和标准政策的重视
        1.创建全面的信息技术环境
        2.实施具体的信息技术培训措施
        3.完善相应的标准与政策
结语
参考文献
攻读硕士学位期间的研究成果
附录一
附录二
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]新媒体在高中政治课堂教学中的应用分析[J]. 任奎.  中国教育技术装备. 2017(21)
[2]新媒体环境下思想政治理论课实践教学方式的转换[J]. 许冠亭,王洁倩.  学校党建与思想教育. 2017(09)
[3]论新媒体时代下高中政治教育的挑战与对策[J]. 闫军基.  亚太教育. 2016(36)
[4]基于云平台的高中政治教学有效性[J]. 孙斌.  中国教育技术装备. 2016(23)
[5]“互联网+”语境下高中政治教学中的学生主体性[J]. 胡燕萍.  福建教育学院学报. 2016(09)
[6]引入信息技术 打造高中政治高效课堂[J]. 潘岚.  亚太教育. 2016(21)
[7]中学教师网络培训存在的问题成因剖析与建议[J]. 周道贵,王飞.  中小学教师培训. 2016(04)
[8]在信息化海洋中把握航向——再谈信息技术在高中政治课堂中的运用[J]. 朱卉娟.  思想政治课研究. 2016(02)
[9]网络时代背景下如何开展高中生心理健康教育[J]. 陈壹明.  学周刊. 2015(22)
[10]新常态·新挑战:探索教师专业发展的新路径[J]. 陶西平.  中小学管理. 2015(08)

硕士论文
[1]高中思想政治课教学中的媒介素养教育研究[D]. 夏慧芹.扬州大学 2017
[2]高中思想政治课教师多媒体教学问题与对策研究[D]. 丁引丽.西北师范大学 2016
[3]自媒体时代高中思想政治课案例教学研究[D]. 伍沈平.重庆师范大学 2015
[4]高中思想政治课程中基于学生思维能力培养的多媒体教学模式探究[D]. 张占峰.东北师范大学 2012



本文编号：2971233