高中数学教科书中数学文化的呈现研究
发布时间：2021-01-12 00:57
随着数学文化的提出,课程标准对数学文化的重视以及学者们对数学文化教育价值的探索,近年来学者们也开始关注数学教科书中的数学文化。数学教科书是教师传授和学生学习数学知识的重要载体,是进行数学文化教学的基础素材。只有教科书全面而且科学地呈现数学文化,才能发挥数学文化的教育价值。虽然有关高中数学教科书中的数学文化已有探索,但是已有研究还不够深入。现有相关文献中多为高中数学教科书必修1-5中的数学文化的比较研究,或者只对教科书中数学史的呈现进行研究,专门针对某一版本高中数学教科书中数学文化的呈现研究较少,对高中数学教科书中数学文化研究还不够具体、系统。因此,本研究试图通过对人教A版高中数学必修系列、选修系列1、选修系列2共10本教科书中的数学文化的呈现进行全面研究,了解教科书中数学文化的具体呈现现状。此外,通过访谈的形式了解教师和学生对教科书中数学文化的感知与认同接受情况。研究发现,现阶段教科书数学文化现状:第一,依据课标精神,渗透数学文化;第二,与知识点联系紧密,开阔学生视野;第三,教科书偏向应用价值,忽视人文价值;第四,数学文化呈现形式不均衡;第五,师生对教科书中数学文化的感知情况不乐观。基...
【文章来源】：佛山科学技术学院广东省
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
文科系列数学文化分类百分比图
41图 4-2 文科系列数学文化栏目分布百分比图科系列教科书中一共有 753 处数学文化内容。结合图 4-1，纵向观察表 4-25，化内容中数学与现实生活多达 523 处，占所有文化的 69%；其次数学与科学技术，占所有文化的 20%；数学史有 72 处，占所有文化的 10%；数学与人文艺术只，只占 1%。结合图 4-2，横向观察表 4-25，教科中的数学文化分布栏目按从多次为习题 367 处（49%）、正文 171 处（23%）、阅读材料 127 处（17%）、例题11%）。12 理科系列教科书中数学文化内容统计科系列教科书指的是理科学生所使用的教科书，这里包括必修 1 至必修 5，选
41图 4-2 文科系列数学文化栏目分布百分比图科系列教科书中一共有 753 处数学文化内容。结合图 4-1，纵向观察表 4-25，化内容中数学与现实生活多达 523 处，占所有文化的 69%；其次数学与科学技术，占所有文化的 20%；数学史有 72 处，占所有文化的 10%；数学与人文艺术只，只占 1%。结合图 4-2，横向观察表 4-25，教科中的数学文化分布栏目按从多次为习题 367 处（49%）、正文 171 处（23%）、阅读材料 127 处（17%）、例题11%）。12 理科系列教科书中数学文化内容统计科系列教科书指的是理科学生所使用的教科书，这里包括必修 1 至必修 5，选
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中数学选修教科书中数学史呈现比较研究[J]. 徐乃楠,张安妮. 长春师范大学学报. 2018(02)
[2]国际数学教材研究和发展趋势述评和分析——从首届国际数学教材研究和发展会议及其大会报告说起[J]. 范良火,吴立建. 数学教育学报. 2015(03)
[3]中国数学文化研究述评[J]. 杨豫晖,吴姣,宋乃庆. 数学教育学报. 2015(01)
[4]数学很重要 文化很重要 数学文化也很重要——打造文理交融的数学文化课程[J]. 杨叔子. 数学教育学报. 2014(06)
[5]回顾与反思:课改以来高中数学教科书研究综述[J]. 孙彬博,陈婷. 课程教学研究. 2014(07)
[6]文化视角下“中新美法”四国高中数学教材中“简单几何体”的研究[J]. 沈春辉,柳笛,汪晓勤. 数学教育学报. 2013(04)
[7]国外数学课程与教材中的数学文化[J]. 张维忠. 外国中小学教育. 2011(07)
[8]高中新课标教科书数学文化比较研究——以人教A版、北师版、苏教版教科书为例[J]. 刘超. 数学通讯. 2011(04)
[9]人教版与湘教版初中数学教材中数学文化内容编排比较研究[J]. 蒋德慧,陈玮,郑丁丁. 湖南教育(下). 2010(11)
[10]关于数学文化的几个问题的哲学思考[J]. 刘咏梅,刘军,廖云儿. 数学教育学报. 2009(02)
硕士论文
[1]小学数学教科书中数学文化的呈现研究[D]. 边悦.山东师范大学 2017
[2]小学数学教材中数学文化的比较研究[D]. 徐锦野.云南师范大学 2017
[3]初中数学教材中数学文化元素及其教学现状的研究[D]. 王菲菲.中央民族大学 2016
[4]中国数学文化研究的综述与反思[D]. 丁延.苏州大学 2015
[5]中美高中数学教材中的数学文化比较研究[D]. 王彩雯.西北师范大学 2014
[6]中美高中数学教材中数学文化的比较研究[D]. 谢正敏.华东师范大学 2013
[7]初中数学教材中数学文化内容编排比较研究[D]. 李闯.湖南师范大学 2012
[8]数学文化在小学数学教科书中的呈现研究[D]. 宋乐乐.东北师范大学 2012
[9]中法高中数学教材中的数学文化比较研究[D]. 沈春辉.华东师范大学 2012
[10]高中“数学文化”内容的教学策略研究[D]. 晏玲友.西南大学 2011
本文编号：2971815
【文章来源】：佛山科学技术学院广东省
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
文科系列数学文化分类百分比图
41图 4-2 文科系列数学文化栏目分布百分比图科系列教科书中一共有 753 处数学文化内容。结合图 4-1，纵向观察表 4-25，化内容中数学与现实生活多达 523 处，占所有文化的 69%；其次数学与科学技术，占所有文化的 20%；数学史有 72 处，占所有文化的 10%；数学与人文艺术只，只占 1%。结合图 4-2，横向观察表 4-25，教科中的数学文化分布栏目按从多次为习题 367 处（49%）、正文 171 处（23%）、阅读材料 127 处（17%）、例题11%）。12 理科系列教科书中数学文化内容统计科系列教科书指的是理科学生所使用的教科书，这里包括必修 1 至必修 5，选
41图 4-2 文科系列数学文化栏目分布百分比图科系列教科书中一共有 753 处数学文化内容。结合图 4-1，纵向观察表 4-25，化内容中数学与现实生活多达 523 处，占所有文化的 69%；其次数学与科学技术，占所有文化的 20%；数学史有 72 处，占所有文化的 10%；数学与人文艺术只，只占 1%。结合图 4-2，横向观察表 4-25，教科中的数学文化分布栏目按从多次为习题 367 处（49%）、正文 171 处（23%）、阅读材料 127 处（17%）、例题11%）。12 理科系列教科书中数学文化内容统计科系列教科书指的是理科学生所使用的教科书，这里包括必修 1 至必修 5，选
【参考文献】：
期刊论文
[1]高中数学选修教科书中数学史呈现比较研究[J]. 徐乃楠,张安妮. 长春师范大学学报. 2018(02)
[2]国际数学教材研究和发展趋势述评和分析——从首届国际数学教材研究和发展会议及其大会报告说起[J]. 范良火,吴立建. 数学教育学报. 2015(03)
[3]中国数学文化研究述评[J]. 杨豫晖,吴姣,宋乃庆. 数学教育学报. 2015(01)
[4]数学很重要 文化很重要 数学文化也很重要——打造文理交融的数学文化课程[J]. 杨叔子. 数学教育学报. 2014(06)
[5]回顾与反思:课改以来高中数学教科书研究综述[J]. 孙彬博,陈婷. 课程教学研究. 2014(07)
[6]文化视角下“中新美法”四国高中数学教材中“简单几何体”的研究[J]. 沈春辉,柳笛,汪晓勤. 数学教育学报. 2013(04)
[7]国外数学课程与教材中的数学文化[J]. 张维忠. 外国中小学教育. 2011(07)
[8]高中新课标教科书数学文化比较研究——以人教A版、北师版、苏教版教科书为例[J]. 刘超. 数学通讯. 2011(04)
[9]人教版与湘教版初中数学教材中数学文化内容编排比较研究[J]. 蒋德慧,陈玮,郑丁丁. 湖南教育(下). 2010(11)
[10]关于数学文化的几个问题的哲学思考[J]. 刘咏梅,刘军,廖云儿. 数学教育学报. 2009(02)
硕士论文
[1]小学数学教科书中数学文化的呈现研究[D]. 边悦.山东师范大学 2017
[2]小学数学教材中数学文化的比较研究[D]. 徐锦野.云南师范大学 2017
[3]初中数学教材中数学文化元素及其教学现状的研究[D]. 王菲菲.中央民族大学 2016
[4]中国数学文化研究的综述与反思[D]. 丁延.苏州大学 2015
[5]中美高中数学教材中的数学文化比较研究[D]. 王彩雯.西北师范大学 2014
[6]中美高中数学教材中数学文化的比较研究[D]. 谢正敏.华东师范大学 2013
[7]初中数学教材中数学文化内容编排比较研究[D]. 李闯.湖南师范大学 2012
[8]数学文化在小学数学教科书中的呈现研究[D]. 宋乐乐.东北师范大学 2012
[9]中法高中数学教材中的数学文化比较研究[D]. 沈春辉.华东师范大学 2012
[10]高中“数学文化”内容的教学策略研究[D]. 晏玲友.西南大学 2011
本文编号：2971815
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