中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学对策研究

发布时间：2021-01-12 07:55

　　中国传统文化经过两千多年的历史发展与演进,形成了丰富优秀的传统道德思想,而传统道德思想一直处于中国传统文化的核心地位。优秀传统道德思想一直以来指导着人们的思想,约束和规范着人们的道德行为,为历代社会和谐发展做出了重要作用。优秀传统道德思想是中华民族的宝贵资源,将中华优秀传统道德思想融入到初中道德与法治课教学中,对于当前初中道德与法治课教学的改进,传统道德思想的传承与创新,学生的思想道德素质的健康发展,教师教学能力的提高都具有非常重要的意义。优秀传统道德思想的内涵主要包括仁爱兼利的人际和谐关系、克己奉公与整体至上的责任感、自强不息与厚德载物的人格修养、修身自律与躬行实践道德修养等四个基本内涵。在此四个基本内涵上总结出优秀传统道德思想主要具有以下几个特征:强调民族整体精神、推崇仁者爱人原则、强调个人人格修养、注重自我道德修养。将优秀传统道德思想的基本内涵融入到初中道德与法治课教学中,对促进中学生思想道德健康成长、丰富与完善初中政治课教学内容、提高初中道德与法治课教学实效性都具有重要的现实价值及意义。结合当前中学生对优秀传统道德思想的认知、政治教师的综合素养以及学校教学环境,总结出当前初中道... 

【文章来源】：四川师范大学四川省

【文章页数】：47 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 研究背景
    1.2 研究意义
    1.3 国内外研究现状
        1.3.1 国外研究现状
        1.3.2 国内研究现状
    1.4 研究重点
    1.5 研究思路及方法
        1.5.1 研究方法
        1.5.2 研究思路
    1.6 创新点
2 中华优秀传统道德思想的基本内涵
    2.1 中华优秀传统道德思想的主要内容
        2.1.1 倡导克己奉公与整体至上的责任感
        2.1.2 推崇仁爱兼利与和谐的人际关系
        2.1.3 构建自强不息与厚德载物的人格修养
        2.1.4 培育修身自律与躬行实践的道德修养
    2.2 中华优秀传统道德思想的基本特征
        2.2.1 强调民族整体精神
        2.2.2 推崇仁者爱人原则
        2.2.3 注重自我道德修养
3 中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学的价值体现
    3.1 促进中学生思想道德素质健康发展
    3.2 丰富与完善初中道德与法治课教学内容
    3.3 提高初中道德与法治课教学实效性
4 中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学现状分析
    4.1 优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学不足分析
        4.1.1 政治教师对优秀传统道德思想融入不足
        4.1.2 教学环境对优秀传统道德思想融入不足
        4.1.3 学生对优秀传统道德思想认知不足
    4.2 优秀传统道德思想融入初中道德与法治课不足原因分析
        4.2.1 中华优秀传统文化在当代环境下被弱化
        4.2.2 政治教师的传统道德思想素养有待提高
        4.2.3 重智轻德带给中学政治教学的困境
5 中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学对策分析
    5.1 提升初中政治教师优秀传统道德思想素养
        5.1.1 政治教师加强对优秀传统道德思想的学习
        5.1.2 学校完善对初中政治教师的专业培养模式
    5.2 推进优秀传统道德思想与初中道德与法治课教学内容结合
        5.2.1 以克己奉公培养中学生树立爱国主义情怀
        5.2.2 以仁爱兼利引导中学生建立和谐的人际关系
        5.2.3 以自强不息构建中学生构建积极的人生观
        5.2.4 以修身自律促进中学生树立正确的学习观
    5.3 创新中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学方法
        5.3.1 坚持课堂教育与实践教育相结合
        5.3.2 坚持课本理论与实际生活相结合
    5.4 优化中华优秀传统道德思想融入初中道德与法治课教学环境
        5.4.1 营造传统道德思想文化氛围
        5.4.2 加强校园文化载体设施建设
附录
结语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]论现代职业教育中的人文关怀[J]. 韩允华.  科教文汇(上旬刊). 2018(04)
[2]深入学习习近平总书记的重要讲话精神——探析习近平的传统文化观[J]. 朱文武.  实践与跨越. 2017(03)
[3]中国传统文化与思想政治教育的融合路径[J]. 邢国徽.  中学政治教学参考. 2017(18)
[4]优秀传统文化融入中学生思想政治教育的路径与方法探析[J]. 刘洋.  赤子(下旬). 2017(01)
[5]试论中国传统道德文化的基本特征[J]. 张国梁.  新西部(理论版). 2016(22)
[6]试论中华优秀传统文化与学校道德教育融合的途径[J]. 李超.  湘潮(下半月). 2016(05)
[7]优秀传统文化融入中学生思想政治教育过程中存在的问题及原因分析[J]. 赵春阳.  亚太教育. 2016(13)
[8]中小学开展中华优秀传统文化教育的研究综述[J]. 谭红樱,田穗.  重庆第二师范学院学报. 2016(01)
[9]中国传统道德文化视野下青少年道德教育的危机与路径[J]. 马月.  现代教育科学. 2015(02)
[10]弘扬和传承中华优秀传统文化内涵分析[J]. 井琪.  中国领导科学. 2015(02)

硕士论文
[1]优秀传统文化融入中学思想政治课教学的路径与方法探析[D]. 刘洋.华中师范大学 2016
[2]传统道德在中学德育中的渗透研究[D]. 吴红兵.苏州大学 2009



本文编号：2972462