中职英语骨干教师成长个案研究
发布时间：2021-01-14 21:03
随着社会经济的飞速发展,职业教育作为国家教育体系的一个重要类型,受到了党和政府的高度关注。为了满足社会发展的需求,培养大量的技术人才成为当前职业教育的历史使命。而要顺利的完成这个任务,建成一支高素质的教师队伍是关键。教师的成长问题自然也就成为了职业教育发展的先行条件。通过对国内外相关研究的分析和解读,本论文运用叙事研究的方法,对中职教育中的基础课程----英语学科骨干教师的真实成长经历进行个案研究。通过对其教育教学故事的收集、解析、重构,分析影响中职英语教师成长的可能因素。本论文选取四川省某职业中学的一名英语骨干教师作为研究对象,对研究对象的教育教学经历分阶段进行了详尽、全面、真实的记录描述。以教师的亲身经历为个案研究范本,对其教育教学职业行为进行分析,以达到研究目的,从中思考和总结影响中职英语教师成长的可能因素。本论文共分为四部分第一部分:前言。本部分通过呈现当前职业教育蓬勃发展的现状,介绍中等职业教育的实际情况和中职英语学科教师面临的困境,为本研究架设背景。从客观和主观两方面提出教师成长的问题,介绍选题原因。从教师成长、中职英语骨干教师成长两方面总结国内、外的相关研究情况进行文献综...
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言（绪论）
1.1 问题的提出
1.1.1 中等职业教育的发展现状
1.1.2 中职英语教师的生存现状
1.2 研究意义和目的
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.2.3 研究目的
1.3 核心概念界定
1.3.1 中职教师
1.3.2 骨干教师
1.3.3 中职英语骨干教师
1.3.4 教师成长
1.3.5 教师专业发展
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国外研究现状
1.4.2 国内研究情况
1.4.3 对现有研究的反思
1.5 研究思路和方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 L教师的成长故事
2.1 L教师的职前情况和C学校的发展简况
2.2 未为人师时的迷茫
2.3 初入职场时的困惑
2.3.1 初为人师的失落
2.3.2 新教师培训带来的反思
2.4 职业发展中的尴尬
2.4.1 晚自习的师生矛盾
2.4.2 繁忙的赛课、培训和学生竞赛
2.5 职业倦怠时的摇摆
2.5.1 来自外界的压力
2.5.2 对自我价值的反思
2.6 重识自我后的成长
2.6.1 梦醒.花开
2.6.2 点滴收获
3 对L教师成长故事的解读
3.1 L教师成长的阶段
3.2 影响L教师成长的因素
3.2.1 影响L教师成长的主观因素
3.2.2 影响L教师成长的客观因素
4 影响中职英语骨干教师成长的因素
4.1 教师应提出自我成长要求
4.2 教师应养成自我反思意识
4.3 教师应接受适当的外在压力刺激
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]以人为本,师生同益——浅谈理解教育视角下的高中英语教师专业发展[J]. 唐敏芳. 基础教育论坛. 2014(34)
[2]高职教师职业倦怠研究综述[J]. 赵莉娟,刘立飞. 教育教学论坛. 2014(19)
[3]浅谈高等学校教学竞赛对青年教师成长的促进作用[J]. 要丽娟. 太原大学教育学院学报. 2013(04)
[4]职前教育对骨干教师专业成长的问题分析[J]. 章建晓. 华章. 2013 (21)
[5]教育叙事研究概述及其新发展[J]. 王晓晓. 学理论. 2012(29)
[6]高职院校教师培训的内涵及必要性[J]. 程文燕. 老区建设. 2012(12)
[7]个案研究法研究述评[J]. 李长吉,金丹萍. 常州工学院学报(社科版). 2011(06)
[8]新时期对英语教师的素质要求及发展策略[J]. 杜爱玲. 怀化学院学报. 2010(08)
[9]论教师的自我专业意识及其专业发展[J]. 何芳. 枣庄学院学报. 2010(01)
[10]中国职业教育发展史中的三次高潮[J]. 彭干梓,夏金星. 职教论坛. 2009(28)
博士论文
[1]初中初任语文教师专业成长的叙事研究[D]. 李莉.陕西师范大学 2013
[2]技术本科院校教师专业发展研究[D]. 吴美华.华东师范大学 2013
[3]职业教育教师专业化问题研究[D]. 郑秀英.天津大学 2010
[4]教师成长研究[D]. 赵昌木.西北师范大学 2003
硕士论文
[1]教师发展及影响因素的研究[D]. 赵伟.辽宁师范大学 2013
[2]学校变革中教师发展需要的转变研究[D]. 任姣姣.华东师范大学 2012
[3]卓越教师及其成长研究[D]. 张永铃.华东师范大学 2012
[4]骨干教师专业发展影响因素的个案研究[D]. 雷福英.华东师范大学 2012
[5]高职教师专业发展的策略研究[D]. 李杨.上海师范大学 2011
[6]农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D]. 高美玲.山东师范大学 2010
[7]一位市级骨干教师专业成长的叙事研究[D]. 任利娟.辽宁师范大学 2010
[8]新教师专业发展的叙事研究[D]. 顾艳玲.西南大学 2010
[9]一位中学语文教师专业成长的叙事研究[D]. 张蕾.辽宁师范大学 2009
[10]关于中等职业学校教师专业化发展的研究[D]. 寇佩爱.天津大学 2007
本文编号：2977544
【文章来源】：四川师范大学四川省
【文章页数】：54 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言（绪论）
1.1 问题的提出
1.1.1 中等职业教育的发展现状
1.1.2 中职英语教师的生存现状
1.2 研究意义和目的
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.2.3 研究目的
1.3 核心概念界定
1.3.1 中职教师
1.3.2 骨干教师
1.3.3 中职英语骨干教师
1.3.4 教师成长
1.3.5 教师专业发展
1.4 国内外研究现状
1.4.1 国外研究现状
1.4.2 国内研究情况
1.4.3 对现有研究的反思
1.5 研究思路和方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
2 L教师的成长故事
2.1 L教师的职前情况和C学校的发展简况
2.2 未为人师时的迷茫
2.3 初入职场时的困惑
2.3.1 初为人师的失落
2.3.2 新教师培训带来的反思
2.4 职业发展中的尴尬
2.4.1 晚自习的师生矛盾
2.4.2 繁忙的赛课、培训和学生竞赛
2.5 职业倦怠时的摇摆
2.5.1 来自外界的压力
2.5.2 对自我价值的反思
2.6 重识自我后的成长
2.6.1 梦醒.花开
2.6.2 点滴收获
3 对L教师成长故事的解读
3.1 L教师成长的阶段
3.2 影响L教师成长的因素
3.2.1 影响L教师成长的主观因素
3.2.2 影响L教师成长的客观因素
4 影响中职英语骨干教师成长的因素
4.1 教师应提出自我成长要求
4.2 教师应养成自我反思意识
4.3 教师应接受适当的外在压力刺激
结语
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]以人为本,师生同益——浅谈理解教育视角下的高中英语教师专业发展[J]. 唐敏芳. 基础教育论坛. 2014(34)
[2]高职教师职业倦怠研究综述[J]. 赵莉娟,刘立飞. 教育教学论坛. 2014(19)
[3]浅谈高等学校教学竞赛对青年教师成长的促进作用[J]. 要丽娟. 太原大学教育学院学报. 2013(04)
[4]职前教育对骨干教师专业成长的问题分析[J]. 章建晓. 华章. 2013 (21)
[5]教育叙事研究概述及其新发展[J]. 王晓晓. 学理论. 2012(29)
[6]高职院校教师培训的内涵及必要性[J]. 程文燕. 老区建设. 2012(12)
[7]个案研究法研究述评[J]. 李长吉,金丹萍. 常州工学院学报(社科版). 2011(06)
[8]新时期对英语教师的素质要求及发展策略[J]. 杜爱玲. 怀化学院学报. 2010(08)
[9]论教师的自我专业意识及其专业发展[J]. 何芳. 枣庄学院学报. 2010(01)
[10]中国职业教育发展史中的三次高潮[J]. 彭干梓,夏金星. 职教论坛. 2009(28)
博士论文
[1]初中初任语文教师专业成长的叙事研究[D]. 李莉.陕西师范大学 2013
[2]技术本科院校教师专业发展研究[D]. 吴美华.华东师范大学 2013
[3]职业教育教师专业化问题研究[D]. 郑秀英.天津大学 2010
[4]教师成长研究[D]. 赵昌木.西北师范大学 2003
硕士论文
[1]教师发展及影响因素的研究[D]. 赵伟.辽宁师范大学 2013
[2]学校变革中教师发展需要的转变研究[D]. 任姣姣.华东师范大学 2012
[3]卓越教师及其成长研究[D]. 张永铃.华东师范大学 2012
[4]骨干教师专业发展影响因素的个案研究[D]. 雷福英.华东师范大学 2012
[5]高职教师专业发展的策略研究[D]. 李杨.上海师范大学 2011
[6]农村中学英语教师专业发展现状与对策研究[D]. 高美玲.山东师范大学 2010
[7]一位市级骨干教师专业成长的叙事研究[D]. 任利娟.辽宁师范大学 2010
[8]新教师专业发展的叙事研究[D]. 顾艳玲.西南大学 2010
[9]一位中学语文教师专业成长的叙事研究[D]. 张蕾.辽宁师范大学 2009
[10]关于中等职业学校教师专业化发展的研究[D]. 寇佩爱.天津大学 2007
本文编号：2977544
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