图像学在高中美术鉴赏教学中的运用

发布时间：2021-01-16 07:01

　　本文旨在探讨图像学的理论如何运用进高中美术鉴赏课程之中。新课标的确立,美术教育的作用得到了很大程度的重视,在普通高中开设美术鉴赏课,旨在让学生感受艺术的魅力,在美术课堂教学的引导下,欣赏解析艺术作品,挖掘并体会艺术家创作时的情境及目的,结合时代文化背景理解作品的精神涵义及社会意义,指引学生改变思维模式,用正确的方法欣赏解读艺术作品,以促进学生德、智、体、美全面发展。本文主要由以下五个部分构成:第一部分绪论,简单阐述本文的研究背景及意义,以及国内外研究现状,介绍本论文的研究方法和思路以及创新之处。第二部分是笔者对于高中美术鉴赏教学现状的分析和反思。第三部分的内容是厘清图像学的理论在西方艺术史界的流传和发展,具体分析方法的确立以及关于图像学理论的修正和适用边界。第四部分讲述如何在高中美术鉴赏教学中将潘诺夫斯基的三个层次的分析方法分别放入识图、读图、解图中,结合《拉奥孔》、《圣罗马诺之战》、《圣马可遗体发现》、《后赤壁赋》、《采薇图》等五个案例作品的解析来阐释图像学分析方法在普通高中美术鉴赏课堂教学中的运用,以此来帮助学生深入地了解一幅艺术作品,并能解读作品图像背后的深层含义,从而使得学生在... 

【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：51 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图２伦勃朗《夜巡》??因此，笔者尝试用“图像学”的分析方法引导学生在“解读”艺术作品的同时，对??这些画作产生兴趣，并主动的去探寻背后的历史

？硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??么同学们可能想问这个时候的雕像都可以如此精确了么？回答是的，我们随手举个??例子就可以看出这个时候的艺术家的技术是有多么的高超，在差不多同一时代雕刻??的伯加蒙的宙斯祭坛周围雕刻着这样一组作品。作品中的战斗非常的激烈，他们表??情痛苦又神情狂乱的向上看着。每个人物的形象都仿佛要冲出束缚着他们的墙壁一??样，非常的动人。那么我们通常将这一时期的雕塑艺术品称为希腊化时期的雕塑。??为什么呢？这个时期虽然罗马帝国已经建立了，但是在艺术品上，却受到了希腊艺??术的强烈的影响。但是这个时期的艺术品呢，又和希腊时期的艺术品不同，这也是??因为对艺术家的要求已经和希腊不同的原因。亚历山大的继承者在东方国土上建立??的一些帝国，比如埃及的亚历山大、叙利亚的安提俄克和小亚细亚的柏加蒙，那里??对艺术家另有要求，这就跟他们在希腊时的习惯完全不同，这里的人们对于艺术有??新的要求。拉奥孔的群像就是这个时期的产物。??一?妒?—＿?Ｔ．丨．，??

图５保罗？乌切洛《圣罗马诺之战》??保罗？乌切洛是意大利人，他生于１３９７年，１４７５去世，因此他所属的时代应文艺复兴的早期。《圣罗马诺之战》这幅作品起初是打算放在美迪奇宫的一个的，美迪奇家族是意大利的佛罗伦萨最有权势、最富裕的商人家族。这幅作品的是一个算是“时事新闻”的事件，１４３２年圣罗马诺的溃败是当时意大利内部各团频繁内战中的一次战役，在这场战斗中，佛罗伦萨军队打败了敌人，因此这宣。正Ｃ生，这画

【参考文献】：
期刊论文
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[3]图像学在高中美术鉴赏教学中的应用解析[J]. 陈娜.  美术教育研究. 2015(19)
[4]图像学与中国宗教美术研究[J]. 刘伟冬.  新美术. 2015(03)
[5]潘诺夫斯基图像学方法在高中美术鉴赏课中的应用[J]. 程家重横.  美术教育研究. 2014(12)
[6]唐代女性服饰图像学解读——以《虢国夫人游春图》为例[J]. 安彩凤.  唐都学刊. 2014(03)
[7]分析图像学在高中美术鉴赏教学中的应用[J]. 曹海涛.  新课程(中学). 2014(04)
[8]马和之诗经图[J]. 扬之水.  中国典籍与文化. 2012(01)
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[10]切萨雷﹒理帕的《图像学》[J]. 杨贤宗.  南京艺术学院学报(美术与设计版). 2010(02)

硕士论文
[1]基于“图像识读”素养下高中美术鉴赏课的教学研究[D]. 孙山笑.黄冈师范学院 2017
[2]图像学在高中美术鉴赏教学中的运用[D]. 李雅锋.华中师范大学 2012



本文编号：2980371