“等差数列的概念及通项公式”教学设计案例

发布时间：2021-01-17 17:34

　　通过对职业学校活力课堂的教学实践与研究,笔者在对本节教学内容进行设计时通过三种不同的情境导入,让学生直观感受并初步归纳出等差数列的定义,注重了对学生基本能力的培养,并通过合作探究等差数列通项公式的方式培养了学生观察、归纳、总结的能力,充分体现了"以学生为中心"的思想,努力构建了真正有活力的数学课堂。 

【文章来源】：科学咨询(教育科研). 2020,(06)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、教材内容分析
二、设计背景
三、教学目标
    （一）知识与技能
    （二）过程与方法
四、教学重点与难点
    1.重点:
    2.难点:
五、教法与学法
    1.教法:
    2.学法:
六、案例分析
七、案例启示



本文编号：2983302