优美与崇高的美学理论在高中古诗词教学中的应用研究
发布时间：2021-01-19 17:59
国家教育部出台的《普通高中语文课程标准》中,在课程的基本理念中要求“语文教育也是提高审美素养的重要途径,要让学生在语言文字运用的学习中受到美的熏陶,培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养审美感知和创造表现的能力”。提高学生的审美素养和审美能力,促使学生全面健康发展,需要进行审美教育。而古诗词作为高中语文课程中的一种重要的文学形式,以其特定的句式、精炼的语言、多样的表达、优美的意境、深厚的内涵、丰富的情感,成为语文课程中需合理运用美育教学的文体。笔者通过调查研究发现,目前高中语文古诗词教学的美育现状还存在一些诸如学生的学习兴趣不高、教师教学方式单一、不重视提升学生的审美境界等问题,为了改善这一局面,丰富教师教学内容,转变教学模式,贴合学生的审美需求,本论文选取了审美形态中的优美与崇高两个角度,以此为基础进行研究,提出能有效解决目前问题的策略。文献综述分为两部分,一方面是优美与崇高内涵的相关研究,这部分中大都是关于优美与崇高的特点、源头、中西方之间的区别以及与古诗词联系的研究,另一方面是中学语文古诗词美育相关研究,已有研究都是从美育渗透、美育因素、美育策略等角度来探讨古诗词美育。通过对以...
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的缘起与研究的具体问题
1.2 核心概念的界定
1.3 研究的目的与意义
1.4 研究思路与方法
2 文献综述
2.1 优美与崇高内涵的相关研究
2.1.1 对优美和崇高两者特点的探讨
2.1.2 对优美与崇高源头精神的探讨
2.1.3 对西方与中国美学思想中优美与崇高联系的探讨
2.1.4 对优美与崇高和古诗词的联系的探讨
2.2 中学语文古诗词美育的相关研究
2.2.1 中学古诗词教学中的美育渗透
2.2.2 探讨中学古诗词教学中的美育因素
2.2.3 探讨中学古诗词教学中的美育策略
2.2.4 以具体诗词为例探讨中学古诗词教学中的美育策略
2.3 已有研究的优势与不足
3 理论基础
3.1 西方美学史中有关优美与崇高的理论
3.1.1 西方美学史上的“优美”
3.1.2 西方美学史上的“崇高”
3.2 中国美学史中有关优美与崇高的理论
3.2.1 中国美学史上的“优美”与“崇高”
3.2.2 王国维美学思想中的“优美”与“崇高”
3.3 优美与崇高美学理论对本研究的启示
4 高中语文古诗词美育教学现状调查及结果分析
4.1 调查研究设计
4.1.1 调查对象和范围
4.1.2 调查问卷设计
4.2 教师问卷调查结果与分析
4.2.1 教师问卷的调查结果
4.2.2 教师问卷调查结果的分析
4.3 学生问卷调查结果与分析
4.3.1 学生问卷的调查结果
4.3.2 学生问卷调查结果的分析
5 优美与崇高美学理论在高中古诗词美育教学中的策略及应用
5.1 客体的解读——以古诗词为审美对象
5.1.1 从背景入手
5.1.2 从韵律入手
5.1.3 从手法入手
5.1.4 从意象入手
5.1.5 从情感入手
5.2 主体的提升——培养学生审美能力
5.2.1 扩充美学知识
5.2.2 提升审美感知
5.2.3 激发审美想象
5.2.4 增进审美理解
5.2.5 丰富审美情感
5.2.6 培养审美创造
结语
参考文献
附录1
附录2
在学期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]人与命运的抗争不会停止——浅谈《安提戈涅》所呈现的优美与崇高[J]. 伊晨. 戏剧之家. 2016(24)
[2]论优美与壮美——美的范畴研究系列之一[J]. 祁志祥. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[3]古诗细读:传承文化之美的一缕馨香——记《游园不值》的教学感悟[J]. 赵凯宁. 语文知识. 2016(10)
[4]探索诗词教学方法,浸润美育教学内涵[J]. 卢绪军. 中国校外教育. 2016(14)
[5]高中语文诗歌教学的美育策略[J]. 喻文平. 中国校外教育. 2015(23)
[6]浅谈初中语文古诗词教学[J]. 牛新全. 文学教育(下). 2015(06)
[7]论中学语文古诗词教学中的美育渗透[J]. 杨俊晔,梁旭,杨娇,卜另达. 科教导刊(上旬刊). 2015(05)
[8]论康德美学思想“优美”与“崇高”[J]. 胡中月. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2015(02)
[9]审美,向古诗词教学漫溯[J]. 郭永贵. 浙江教育科学. 2015(01)
[10]高中语文古典诗词美育研究[J]. 刘月. 中国校外教育. 2014(32)
硕士论文
[1]中学语文古典诗词的审美教育研究[D]. 王静.苏州大学 2016
[2]高中生古典诗词教学中的审美能力培养[D]. 王珊珊.曲阜师范大学 2016
[3]基于审美心理学角度的高中语文古典诗词审美教学研究[D]. 高婷.陕西师范大学 2014
[4]康德对优美与崇高概念的两种规定及其意义[D]. 李普曼.浙江大学 2013
[5]中学语文古诗词美育研究[D]. 李洋.陕西师范大学 2012
[6]初中语文古诗词教学与美育教育研究[D]. 侯翠微.延边大学 2011
[7]高中古诗词教学中学生审美能力培养研究[D]. 孙敏.华东师范大学 2010
[8]中学语文古诗词教学审美自觉性培育研究[D]. 陆栎充.重庆师范大学 2010
[9]中学语文古诗词教学中如何对学生进行美育渗透[D]. 纪文生.东北师范大学 2009
[10]高中语文古典诗词审美教育探微[D]. 田春玲.辽宁师范大学 2009
本文编号：2987450
【文章来源】：山西师范大学山西省
【文章页数】：72 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
中文摘要
Abstract
1 绪论
1.1 研究的缘起与研究的具体问题
1.2 核心概念的界定
1.3 研究的目的与意义
1.4 研究思路与方法
2 文献综述
2.1 优美与崇高内涵的相关研究
2.1.1 对优美和崇高两者特点的探讨
2.1.2 对优美与崇高源头精神的探讨
2.1.3 对西方与中国美学思想中优美与崇高联系的探讨
2.1.4 对优美与崇高和古诗词的联系的探讨
2.2 中学语文古诗词美育的相关研究
2.2.1 中学古诗词教学中的美育渗透
2.2.2 探讨中学古诗词教学中的美育因素
2.2.3 探讨中学古诗词教学中的美育策略
2.2.4 以具体诗词为例探讨中学古诗词教学中的美育策略
2.3 已有研究的优势与不足
3 理论基础
3.1 西方美学史中有关优美与崇高的理论
3.1.1 西方美学史上的“优美”
3.1.2 西方美学史上的“崇高”
3.2 中国美学史中有关优美与崇高的理论
3.2.1 中国美学史上的“优美”与“崇高”
3.2.2 王国维美学思想中的“优美”与“崇高”
3.3 优美与崇高美学理论对本研究的启示
4 高中语文古诗词美育教学现状调查及结果分析
4.1 调查研究设计
4.1.1 调查对象和范围
4.1.2 调查问卷设计
4.2 教师问卷调查结果与分析
4.2.1 教师问卷的调查结果
4.2.2 教师问卷调查结果的分析
4.3 学生问卷调查结果与分析
4.3.1 学生问卷的调查结果
4.3.2 学生问卷调查结果的分析
5 优美与崇高美学理论在高中古诗词美育教学中的策略及应用
5.1 客体的解读——以古诗词为审美对象
5.1.1 从背景入手
5.1.2 从韵律入手
5.1.3 从手法入手
5.1.4 从意象入手
5.1.5 从情感入手
5.2 主体的提升——培养学生审美能力
5.2.1 扩充美学知识
5.2.2 提升审美感知
5.2.3 激发审美想象
5.2.4 增进审美理解
5.2.5 丰富审美情感
5.2.6 培养审美创造
结语
参考文献
附录1
附录2
在学期间的研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]人与命运的抗争不会停止——浅谈《安提戈涅》所呈现的优美与崇高[J]. 伊晨. 戏剧之家. 2016(24)
[2]论优美与壮美——美的范畴研究系列之一[J]. 祁志祥. 陕西师范大学学报(哲学社会科学版). 2016(04)
[3]古诗细读:传承文化之美的一缕馨香——记《游园不值》的教学感悟[J]. 赵凯宁. 语文知识. 2016(10)
[4]探索诗词教学方法,浸润美育教学内涵[J]. 卢绪军. 中国校外教育. 2016(14)
[5]高中语文诗歌教学的美育策略[J]. 喻文平. 中国校外教育. 2015(23)
[6]浅谈初中语文古诗词教学[J]. 牛新全. 文学教育(下). 2015(06)
[7]论中学语文古诗词教学中的美育渗透[J]. 杨俊晔,梁旭,杨娇,卜另达. 科教导刊(上旬刊). 2015(05)
[8]论康德美学思想“优美”与“崇高”[J]. 胡中月. 安庆师范学院学报(社会科学版). 2015(02)
[9]审美,向古诗词教学漫溯[J]. 郭永贵. 浙江教育科学. 2015(01)
[10]高中语文古典诗词美育研究[J]. 刘月. 中国校外教育. 2014(32)
硕士论文
[1]中学语文古典诗词的审美教育研究[D]. 王静.苏州大学 2016
[2]高中生古典诗词教学中的审美能力培养[D]. 王珊珊.曲阜师范大学 2016
[3]基于审美心理学角度的高中语文古典诗词审美教学研究[D]. 高婷.陕西师范大学 2014
[4]康德对优美与崇高概念的两种规定及其意义[D]. 李普曼.浙江大学 2013
[5]中学语文古诗词美育研究[D]. 李洋.陕西师范大学 2012
[6]初中语文古诗词教学与美育教育研究[D]. 侯翠微.延边大学 2011
[7]高中古诗词教学中学生审美能力培养研究[D]. 孙敏.华东师范大学 2010
[8]中学语文古诗词教学审美自觉性培育研究[D]. 陆栎充.重庆师范大学 2010
[9]中学语文古诗词教学中如何对学生进行美育渗透[D]. 纪文生.东北师范大学 2009
[10]高中语文古典诗词审美教育探微[D]. 田春玲.辽宁师范大学 2009
本文编号：2987450
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