语文特级教师的教学智慧研究

发布时间：2021-01-21 21:09

　　教学是师生共同成长的生命历程,是不可复制的习得与智慧综合生成的动态过程。教学智慧是衡量入分析国内外对教学智慧的研究现状,运用个案研究方法和课例归纳分析法深入探究四位语文特级教师的教学思想和课堂实录,从而对他们的教学智慧特质表现进行剖析。研究认为,“教学智慧”具有多方面特征。在教学智慧的特征表现下,早期语文特级教师宁鸿彬和于漪以及新生代语文特级教师肖培东和董一菲在其独特教学理念的支撑下显现教师对于教学的课堂的把控能力和灵活机智应对能力的重要指标。语文特级教师的教学智慧是在其独特的教学理念支撑下体现的课堂教学行为表现。本论文以不同时期不同性别的语文特级教师作为研究对象,以国内外教育家对教学智慧的研究作为理论依据,运用文献分析法深出其教学智慧的独特性,同时,在他们的课堂教学实践中发现他们之间也存在诸多教学智慧共性表现。此外,本论文将进一步通过对这四位语文特级教师的教学智慧探究来追寻影响语文教师教学智慧的内外因素,以此为一线语文教师提供可提升自身教学智慧的方式和途径。全文主要由绪论、主体及结语这三部分组成。绪论部分,介绍了研究缘起,分析国内外研究现状、研究意义、研究方法。主体分为四章,第一章是... 

【文章来源】：广西师范大学广西壮族自治区

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
绪论
    （一）研究缘起
        1.教师课堂教学现状的迫切需求
        2.现代语文教师专业成长的需要
        3.特级教师的教学实践给予启发
    （二）研究综述
        1.国内教学智慧的研究现状
        2.国外教学智慧的研究现状
    （三）研究意义
        1.理论意义
        2.实践意义
    （四）研究方法
        1.个案研究方法
        2.文献分析法
        3.归纳法
一、特级教师与教学智慧的主要内涵
    （一）特级教师与教学智慧的含义
        1.特级教师
        2.教学智慧
    （二）教学智慧的特征
        1.教学智慧的独特性
        2.教学智慧的创造性
        3.教学智慧的机智性
        4.教学智慧的实践性
    （三）教学智慧的构成要素
        1.理性教学智慧
        2.价值教学智慧
        3.实践教学智慧
二、语文特级教师教学智慧的特质案例
    （一）语文特级教师教学智慧的个性体现
        1.宁鸿彬的创造性思维教学简析
        2.于漪的教文育人简析
        3.肖培东的浅浅地教语文简析
        4.董一菲的诗意语文简析
    （二）特级教师教学智慧的共性表现
        1.以生为本的观念智慧
        2.灵活机智的应答智慧
        3.中肯恰当的评价智慧
        4.精益求精的反思智慧
三、影响语文特级教师教学智慧的主要因素
    （一）影响语文特级教师教学智慧的内部因素
        1.学科知识的专业性
        2.教学实践的丰富性
        3.教学反思的持久性
    （二）影响语文特级教师教学智慧的外部因素
        1.所处的语文教学环境的独特性
        2.关键人物和关键事件的机遇性
四、语文特级教师教学智慧对教师专业成长的启示
    （一）提升综合素养的自觉性
        1.自觉积累学科知识
        2.自觉增强职业情感
    （二）加强自身教学的实践性
        1.加强教学设想的实践
        2.加强教学语言的实践
    （三）重视教学反思的持续性
        1.坚持反思教学行为
        2.坚持反思教学理念
结语
参考文献
附录
攻读学位期间发表的学术论文和研究成果
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]怎样做一名优秀的语文教师[J]. 宁鸿彬.  中学语文教学. 2017(04)
[2]浅谈语文教学反思[J]. 施泽清.  福建教育学院学报. 2012(05)
[3]是“他们”让我的心灵与语文那么近[J]. 董一菲.  语文建设. 2010(01)
[4]从教师实践智慧看我国的教师培训[J]. 黄文浩.  教育导刊. 2007(11)
[5]试论新课改背景下语文教学反思的意义和内容[J]. 孙芳.  当代教育论坛(学科教育研究). 2007(09)
[6]论教学智慧的内涵、特征与生成要素[J]. 杜萍,田慧生.  教育研究. 2007(06)
[7]教师教育智慧的含义与基本要素[J]. 韩大林,刘文霞.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2007(04)
[8]教学机智:充满教育智慧的行动[J]. 李允.  当代教育科学. 2007(Z1)
[9]为智慧的生长而教[J]. 成尚荣.  中国校外教育(理论). 2007(01)
[10]永远的在水一方——浅谈语文教学的本色追求[J]. 董一菲.  中学语文. 2004(19)

博士论文
[1]教学智慧生成研究[D]. 王萍.山东师范大学 2015
[2]教学智慧：教师权衡的艺术[D]. 赵艳红.西南大学 2013
[3]教学机智：成就智慧型课堂的即兴品质[D]. 刘徽.华东师范大学 2007

硕士论文
[1]教师课堂教学行为与教学智慧的相关性研究[D]. 冯秋珍.广西师范学院 2010
[2]于漪语文教学智慧探析[D]. 李良杰.山东师范大学 2010
[3]教学智慧的个性化生成—语文特级教师专业发展的比较研究[D]. 许诺.江南大学 2009
[4]新课改背景下语文反思型教师的专业发展[D]. 沈莲霞.新疆师范大学 2007
[5]论教师的教育智慧[D]. 郭晓娜.西南大学 2007
[6]教师教育智慧的涵义、基本要素及生成[D]. 韩大林.内蒙古师范大学 2006



本文编号：2991895