美国马萨诸塞州K-12“技术/工程”课程标准的演进

发布时间：2021-01-24 20:56

　　美国马萨诸塞州K-12"技术/工程"课程标准自1996年至2016年历经4版的修订。在课程标准演进过程中,课程理念随21世纪社会发展需求不断更新。内容主题的设置从STS视角向STEM视角转变,内容标准的呈现亦逐步明晰具体、易于把握、可操作性强,且充分体现了课程的整合趋势。马萨诸塞州对"技术/工程"学科面向21世纪技能培养的课程定位、一贯连续的政策支持以及"相关、严格、连贯"的课程开发值得借鉴。 

【文章来源】：比较教育研究. 2017,39(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、从1996年版的“技术”到2001年版的“技术/工程”
二、麻州“技术/工程”课程标准内容主题的演进
三、麻州“技术/工程”课程具体内容标准的演进
    （一） 1996年版内容标准及其呈现
    （二） 2001年版和2006年版内容标准及其呈现
    （三） 2016版内容标准及其呈现
四、麻州“技术/工程”课程标准演进的启示
    （一） 面向21世纪技能的“技术/工程”课程定位
    （二） 对“技术/工程”课程的政策支持
    （三） “相关、严格、连贯”的课程开发原则



本文编号：2997917