中学家校合作实施中的问题与对策研究

发布时间：2021-01-25 12:30

　　教育并不是单方面的行为,社会、学校及家庭对教育以及受教育者都产生着巨大影响,因此为了给学生营造更为良好的发展环境,促进学生身心和谐成长,学校和家庭都应该在学生培养方面积极协作,发挥更为重要的作用。在此种教育环境与当代教育理论发展背景下,家校合作这种旨在提高教育效果的自组织化的合作形式日益成为当前促进教学发展、优化教育发展环境的重要渠道与途径。本研究选择辽宁省锦州市的实验中学、第八中学、锦州中学、附属中学、北镇一高中作为调查对象,就家校合作频次、形式、内容、认可度等各个方面进行了深度调研,分析了现今家校合作中存在的家校沟通频次较少、合作内容与方式较为单一、家长参与程度与满意度较低等问题,从教师、家长工作繁忙,沟通时间有限;合作目的存在功利化倾向;家长与教师难以成为平等沟通主体;合作意识淡薄,认识存在偏差;学校管理有待改进,相关政策存在不足等方面解读了产生以上问题的原因。以此为基础,本文从强化沟通理解,树立科学家校合作观;加强组织建设,完善家校合作机构;推进制度建设,完善政策制度;注重正向引导,加强教师家长培训;创新沟通形式,完善合作方式;改革治校理念,推进开门办学等方面提出了提升家校合作... 

【文章来源】：辽宁师范大学辽宁省

【文章页数】：38 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    一、问题的提出
        （一）研究的背景
        （二）研究的意义
    二、国内外相关研究概况
        （一）国内相关研究概况
        （二）国外相关研究概况
    三、概念的界定
    四、研究方法
        （一）问卷调查法
        （二）访谈法
        （三）文献法
第二章 家校合作的现状调查分析
    一、家校合作的现状调查结果
        （一）教师与家长沟通频次分析
        （二）家校合作组织建设情况分析
        （三）家校合作内容分析
        （四）沟通的方式分析
    二、家校合作实施中存在的问题
        （一）家校沟通频次较少
        （二）家校合作内容与方式较为单一
        （三）家长参与程度较低
        （四）家校合作满意度较低
第三章 家校合作问题原因分析
    一、教师、家长工作繁忙，沟通时间有限
    二、合作目的存在功利化倾向
    三、家长与教师难以成为平等沟通主体
    四、合作意识淡薄，认识存在偏差
    五、学校管理有待改进，相关政策存在不足
第四章 解决家校合作问题的对策
    一、强化沟通理解，树立科学家校合作观
        （一）引导双方形成对于家校合作的正确认识
        （二）引导双方形成平等互助的合作意识
    二、加强组织建设，完善家校合作机构
    三、推进制度建设，完善政策制度
    四、注重正向引导，加强教师家长培训
    五、创新沟通形式，完善合作方式
        （一）巩固和完善家访制度
        （二）开展家长开放日活动
        （三）实施交互式家庭作业
    六、改革治校理念，推进开门办学
        （一）鼓励家长志愿者参与学校服务
        （二）邀请家长开展“家长讲堂”活动
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：2999227