鄂伦春族历史文化校本课程开发研究

发布时间：2021-02-01 20:01

　　少数民族历史文化是经过长时间的检验积淀下来的优秀历史文化,以少数民族历史文化为主题,结合学生学情,同时对当地民族课程资源进行整合,形成少数民族历史文化校本课程,是不少中学组织开展的课程创新和校本研究成果。鄂伦春自治旗宜里学校非常注重文化建设,积极响应少数民族历史文化保护与传承工作,回归教育本源,针对鄂伦春族历史文化特色、学校教育目标和学生特点,将“核心素养”校本化,开发“鄂伦春族历史文化”校本课程,并在宜里学校初中部进行授课,是我论文写作的最终目的。论文以鄂伦春族历史文化校本课程的开发作为研究对象,采取文献研究法、访谈调查法、实践教学法等研究方法,通过对鄂伦春族历史文化资源的整合思考,开发鄂伦春族历史文化校本课程,旨在推动本地区课程体系优化改革,提升学生历史核心素养,提高教师业务能力,为民族团结做点贡献,为少数民族优秀文化传承做些贡献。论文在校本课程理论基础上,依托当地的民族历史文化资源,最终研究出一本适合本地区的中学生使用的校本教材。通过对鄂伦春族历史文化资源的整合思考,开发和实施鄂伦春族历史文化校本课程。首先,在绪论部分说明研究背景、研究目的、研究现状和研究方法等内容;其次,对鄂伦... 

【文章来源】：鲁东大学山东省

【文章页数】：55 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
致谢
摘要
ABSTRACT
绪论
    （一）研究背景
    （二）研究目的
    （三）研究现状
        1.校本课程理论研究
        2.少数民族校本课程开发研究
    （四）研究方法
        1.文献研究法
        2.访谈调查法
        3.实践教学法
第一章 鄂伦春族历史文化校本课程开发依据
    （一）校本课程开发
    （二）校本课程开发的紧迫性、重要性与可行性
        1.鄂伦春族历史文化校本课程开发的紧迫性
        2.鄂伦春族历史文化校本课程开发的重要性
        3.鄂伦春族历史文化校本课程开发的可行性
    （三）鄂伦春族历史文化校本课程开发的价值
        1.优化学校课程体系建设的需要
        2.促进师生成长发展的客观要求
        3.实现民族历史文化的传承
第二章 鄂伦春族历史文化校本课程开发路径设计
    （一）鄂伦春族历史文化校本课程开发的思路
        1.围绕核心主题构建学习单元
        2.知识学习与活动探究相结合
    （二）鄂伦春族历史文化校本课程开发的原则与目标
        1.鄂伦春族历史文化校本课程开发原则
        2.鄂伦春族历史文化校本课程开发的目标
    （三）鄂伦春族历史文化校本课程开发的方法
        1.整理文献
        2.实地走访
        3.互动教学
        4.实践体验
第三章 鄂伦春族历史文化校本课程开发内容、实施案例及效果
    （一）鄂伦春族历史文化校本课程开发的内容
        1.《鄂伦春族历史文化》校本教材编写构想
        2.《鄂伦春族历史文化》校本教材编写内容的部分展示
    （二）鄂伦春族历史文化校本课程开发的实施案例
        1.专题讲座：鄂伦春族非物质文化遗产
        2.课堂教学：《鄂伦春族的日常生活》
        3.专题活动课：鄂伦春自治旗的前世今生
        4.参观遗址：鄂伦春民族博物馆
    （三）鄂伦春族历史文化校本课程开发的实施效果
        1.校本课程实施访谈结果
        2.校本课程实施经验总结
结语
参考文献
作者简介


【参考文献】：
期刊论文
[1]校本课程与特色学校关系的断裂与重构[J]. 范涌峰.  中国教育学刊. 2018(05)
[2]我国民族地区高校校本课程开发的时代意义与路径探索[J]. 袁利平,刘晓艳.  民族教育研究. 2018(01)
[3]校本课程开发与学校教育的价值追求[J]. 陈娟,崔伟.  教育理论与实践. 2017(34)
[4]以集体无意识理念为背景传承与发展鄂伦春族传统狩猎文化[J]. 阿娜.  文化学刊. 2017(09)
[5]基于学生发展核心素养校本课程建设的实践与思考[J]. 赖树生.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2017(08)
[6]中小学非物质文化遗产校本课程开发[J]. 郑雪松.  课程.教材.教法. 2017(01)
[7]论基于民族文化的校本课程开发的理念及原则[J]. 袁凤琴.  贵州民族研究. 2016(12)
[8]核心素养视角下关于校本课程的几点思考[J]. 刘国飞,冯虹.  教学与管理. 2016(21)
[9]论民族文化类校本课程的本质及发展趋势[J]. 孟立军,吴斐.  民族教育研究. 2016(01)
[10]校本课程开发的本土味:逻辑、空间与限制[J]. 李臣之,王虹.  课程.教材.教法. 2016(01)

硕士论文
[1]少数民族地区农村初中校本课程开发现状及对策研究[D]. 陶可新.辽宁师范大学 2014
[2]论少数民族地区民族历史文化类校本课程的开发[D]. 曾永鑫.上海师范大学 2013



本文编号：3013349