基于生物核心素养的高中生物实验探究教学的有效策略

发布时间：2021-02-09 03:58

　　在高中生物课堂教学过程中,做好对实验探究教学模式的有效应用,不仅可以提升学生的课堂学习质量,还能够为他们的生物核心素养构建带来支持。该文结合笔者的实践教学经验,首先对生物核心素养的内容进行简述,然后对生物核心素养下的实验探究教学策略予以探讨,希望能够为落实实验探究教学模式在高中生物课堂中的地位,推动高中生物教学水平进步带来支持。 

【文章来源】：科技资讯. 2020,18(18)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 生物核心素养内容
    1.1 生命观念
    1.2 科学思维
    1.3 科学探究
    1.4 社会责任
2 生物核心素养下的实验探究教学策略
    2.1 构建优质实验情境,激发学生实验兴趣
    2.2 开展实验探究模式,增强学生实验体验
    2.3 实施实验互动交流,强化学生生物素养
3 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生物实验教学中如何培养学生的核心素养——以“制作泡菜并检测亚硝酸盐含量”课题实验为例[J]. 邓晓薇.  科学咨询（科技·管理）. 2019(12)
[2]实验驱动 助力高中生物核心素养生成[J]. 陈益飞.  中学课程资源. 2019(11)
[3]浅谈高中生物学生核心素养的培育措施[J]. 孙丹群.  基础教育论坛. 2019(32)
[4]高中生物教学中学生核心素养的培养策略[J]. 张学影.  科技经济导刊. 2019(31)



本文编号：3025010