义务教育阶段数据分析观念发展研究

发布时间：2021-02-08 19:15

　　随着大数据时代的到来以及信息技术的飞速发展,在人们的工作和生活中,数据都发挥着不可替代的作用。同时,2011年颁布的《义务教育数学课程标准（2011年版）》中也将数据分析观念作为十大核心素养之一,这都表明数据分析观念在人们的生活和学习中起着越来越重要的作用,因此,培养人们的数据分析观念是义务教育阶段不可回避的重大任务。本研究围绕我国数据分析观念的发展历程这一主线展开,对国内外有关数据分析的文献进行梳理,由此确定本研究中数据分析观念的构成要素以及每个要素包括的知识点。本研究分为五章,具体的研究内容如下所示:第一章为前言,主要对研究问题的背景和问题的提出做出了详细的阐述。第二章为研究设计,主要对研究的目的,研究对象以及研究方法进行了介绍。第三章为研究内容,主要对数据分析观念相关的文献进行检索研究,对其内涵、构成要素以及测量进行系统的梳理。第四章为本研究对数据分析观念的测评要素划分及包含的知识内容。第五章为不足与展望,分析本研究存在的不足,并对文章涉及的内容在今后的发展进行展望。 

【文章来源】：中央民族大学北京市 211工程院校 985工程院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－１数据分析观念文献发表数量??２００８年首次出现“数据分析观念”的相关文章，２０１１年之前数据分析相关的文献极??

图３－３文献涉及学段所占百分比??可以出关于数据分析观念的研究大集中在初等或中等教育中，这与我国《标准》??

图３－５文献作者单位分布百分比??统计结果显示，来自高等院校的作者比列高达近６０％，反映出高等院校的教师是目前??数据分析观念研究领域的主力军。中小学教师达到３２％，这是非常可喜的，数据分析观念??是目前义务教育阶段课程标准中强调的部分内容，围绕中小学教育阶段的数据分析观念进??行研究是统计与概率部分内容的核心，作为教学实践者的一线教师参与其中是非常重要的。??

【参考文献】：
期刊论文
[1]为什么要强调数据分析观念[J]. 史宁中.  小学教学(数学版). 2016(09)
[2]PISA 2012测试中“不确定性和数据”内容分析及启示[J]. 王伶俐.  数学教学研究. 2015(08)
[3]“数据分析观念”教学意蕴[J]. 荀步章.  浙江教育科学. 2014(06)
[4]把数据分析观念的培养作为统计教学的重要目标[J]. 许丽美.  福建教育学院学报. 2014(08)
[5]数据分析观念的认识及调查分析——以七年级学生为例[J]. 李红梅.  数学教育学报. 2014(04)
[6]统计思维的特点与培养初探[J]. 张林云.  统计与管理. 2014(06)
[7]义务教育阶段学生数据分析观念的评价框架建构[J]. 童莉,张号,张宁.  数学教育学报. 2014(02)
[8]如何发展初中学生的数据分析观念——以“统计活动案例分析”课教学为例[J]. 杨小丽.  北京教育学院学报(自然科学版). 2014(01)
[9]经历生活数学,发展“数据分析观念”——以人教版七年级下册“统计调查”（第1课时）为例[J]. 胡军,张帮洪.  中学数学. 2014(04)
[10]论小学生的数据分析观念与统计内容的编排[J]. 刘福林.  课程.教材.教法. 2013(10)

博士论文
[1]小学生数据分析观念发展过程的研究[D]. 张丹.东北师范大学 2015
[2]中小学生对统计的认知水平研究[D]. 巴桑卓玛.东北师范大学 2006

硕士论文
[1]初中生数据分析观念发展水平及教学成因研究[D]. 张宁.重庆师范大学 2013
[2]初中生数据分析观念发展水平的调查研究[D]. 董薇薇.沈阳师范大学 2012



本文编号：3024402