新课程改革视域下中学田径教学存在的问题与对策研究

发布时间：2021-02-13 06:29

　　田径运动是现代体育运动的"根基"。良好的田径教学,能够帮助学生形成科学、全面的体能素养,并为学生更好地参与其他体育运动学习奠定基础。随着新课程改革的全面推进,对中学田径教学的开展提出了新的要求。就目前中学田径教学现状来看,效果并不"乐观"。尤其是田径运动自身相对枯燥,多数学生缺乏参与田径学习的热情,影响了学生身心素养和个人运动习惯的有效培养。因此,在"终身体育"的健康理念指引下,中学田径教学需要正视自身问题,通过融入新的教学方法,进而实施切合教学实际和学生培养诉求的教学策略。 

【文章来源】：青少年体育. 2020,(06)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 新课改视域下中学田径教学存在的问题
    1.1 教学重点错位：未能把握田径教学的核心
    1.2 教学趣味不足：未能把握田径教学的关键
    1.3 教学形式单一：未能突破田径教学的障碍
    1.4 教学评价片面：未能全面衡量田径教学实效
2 新课改视域下中学田径教学的新要求
    2.1 对教师提出新要求：更新知识储备，强化职业素养
    2.2 对学生提出新要求：更新价值认识，强化参与积极性
    2.3 对教学提出新要求：更新教学方法，强化规律应用
3 新课程改革视域下中学田径教学的新策略
    3.1 调整教学重点，合理设置田径教学目标
    3.2 丰富教学趣味，全面提升学生参与热情
    3.3 优化教学形式，构建立体化田径教学机制
    3.4 完善教学评价，打造科学客观的考评机制
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于OBE理念体育教育专业田径课程评价体系构建分析——以武汉体育学院为例[J]. 嵇恺.  湖北体育科技. 2019(08)
[2]兴趣培养、游戏教学——浅析娱乐化因素在中学田径教学活动中的具体应用[J]. 万勇.  田径. 2019(08)
[3]以“合作教育”模式为抓手,创新田径课程教学与实践研究[J]. 杜和平,肖刚云,王洁,史桂忠.  南昌航空大学学报(社会科学版). 2018(03)
[4]不同教学方式对大学生身体素质的实践研究——基于田径传统教学、分层教学、动态分层教学[J]. 耿红霞.  湖北体育科技. 2018(01)



本文编号：3032107