中学美术设计课程与创新思维能力的培养

发布时间：2021-03-08 01:20

　　社会的发展与知识经济时代的到来,使创新品质与能力变为判断一个人是否具备竞争力的重要标准。为了适应新时代的发展,我国实行了新的教育改革与实践举措,坚持以人为本、全面实施素质教育、注重创新教育为教育改革的主旋律。2011年,在教育部颁布的新版美术课程标准要求美术课程要以学生为主体,注重学生创造力、实践能力及创新能力的发展背景下,越来越多的人意识到美术学科对创新型人才的培养有着显著的作用。在中学美术课程中,设计课程的内容涵盖领域广泛,教育方针与教学理念独特,使得对学生创新品质与潜能的激发具有极大的优势。该课程经过专家学者与一线教师的多年实践与探索,课程规划与教学目标已被大多数教师熟识,但在教学实施中,教师的教学观念、方式以及课堂组织形式等方面还有待教师的进一步探究与完善。本论文以教育心理学为理论依据,从中学美术设计课程的教学理念、对学生创新思维能力培养的教学现状以及未来教学发展的展望与建构进行深入地探索,旨在为设计课程教学的有效性以及学生创新思维能力的发展提供一些新思路。本论文整体分为四个部分。第一部分为绪论,阐述论文的研究背景与研究意义,并对国内外的教学现状与文献进行系统地分析,明确相关的... 

【文章来源】：陕西师范大学陕西省 211工程院校 教育部直属院校

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

图３－７??本题考察教师在教学中对学生创新能力培养的意识在评价环节中的体现

【参考文献】：
期刊论文
[1]从核心素养到美术学科核心素养——中国基础教育美术课程的大变轨[J]. 尹少淳.  美术观察. 2017(04)
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[3]在观察中发现美,在体验中创造美——谈初中美术设计课中创新能力的培养[J]. 张蔚霞.  文教资料. 2011(32)
[4]面向社会的创新美术教育[J]. 钱初熹.  美育学刊. 2011(02)
[5]关于国内外中小学创造教育[J]. 袁张度.  教育科学研究. 1994(06)
[6]对中学生创造力的测验研究[J]. 郑日昌,肖蓓苓.  心理学报. 1983(04)
[7]超绘画性目的美术教育构想[J]. 王大根.  中国美术教育. 1990 (04)

博士论文
[1]中小学生创造思维的发展特点及影响因素研究[D]. 刘桂荣.山东师范大学 2013

硕士论文
[1]建构主义理论下的中学视觉传达设计课程与教学的研究[D]. 杜昱坤.华东师范大学 2016
[2]图形创意教学与中学生创造性思维培养探究[D]. 庄元玲.山东师范大学 2011
[3]论基础美术教育中设计意识的培养[D]. 梁桂平.首都师范大学 2008



本文编号：3070156