生态课堂理念下的高中英语阅读课堂活动的设计与实施
发布时间：2021-03-08 01:15
英语阅读在高中英语学习中起着重要作用,也是高中英语教学的重要内容。英语阅读课堂活动是阅读教学的重要载体,也是实现教学目标的有效手段。阅读课堂活动的设计与实施对阅读教学效果的提高及教学目标的实现起着关键性的作用。因而,精心设计形式多样,生动活泼,贴近学生生活的阅读课堂活动是非常有必要的。然而,在目前的高中英语阅读课堂活动的设计与实施中,仍存在一些问题。例如许多英语老师缺乏阅读活动设计的意识,导致学生英语阅读能力弱,达不到英语课程标准的要求。因此,如何保证阅读课堂活动的有效实施,则是广大教师需要重点思考的问题。生态课堂理念是用整体的、生命的、发展的教学观来组织课堂活动,以关注学生的健康发展和幸福成长为核心,以尊重学生的主体地位为主旨。通过加强师生之间的多层次互动,使教学内容、师生和课堂环境三者和谐共生,达到一种新的动态平衡。通过各种实践活动,来激发学生英语学习的兴趣,改进学习方法,从而提高综合语言运用能力,为学生的终身学习奠定基础。本研究在建构主义和人本主义学习理论的指导下,紧紧围绕以下三个问题展开研究:（1）高中英语阅读课课堂活动设计与实施现状如何?（2）基于生态课堂理念的英语阅读课堂活...
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
1.Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose and Significance of the Research
1.3 Structure of the Research
2.Literature Review
2.1 Relative Studies on Eco-classroom
2.1.1 Relative Studies on Eco-classroom Abroad
2.1.2 Relative Studies on Eco-classroom at Home
2.2 Relative Studies on English Reading Classroom Activities
2.2.1 Relative Studies on English Reading Classroom Activities Abroad
2.2.2 Relative Studies on English Reading Classroom Activities at Home
2.3 Summary
3.Theoretical Basis
3.1 Constructivist Learning Theory
3.2 Humanism Learning Theory
3.3 Summary
4.Research Design
4.1 Research Questions
4.2 Research Subjects
4.3 Research Methods
4.3.1 Classroom Observation
4.3.2 Questionnaires
4.3.3 Interviews
4.4 Research Procedures
4.5 Data Collection
5.Instructional Design and Implementation of Reading Based on Eco-classroom
5.1 Designing Concept and Principles
5.2 Teaching Schedule
5.3 Stages of Implementation
5.4 Teaching Procedures
5.5 A Case of Instructional Design
6.Results and Discussion
6.1 Results of the Research
6.1.1 Results of Classroom Observation
6.1.2 Results of Interviews
6.1.3 Results of Pre-questionnaire
6.1.4 Results of Post-questionnaire
6.2 Discussion of the Research
6.3 Implications for Teaching of English Reading
7.Conclusion
7.1 Major Findings
7.2 Limitations of the Research
7.3 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix Ⅰ:Pre-questionnaire from Students
Appendix Ⅱ:Interview Outline
Appendix Ⅲ:Classroom Observation
Appendix Ⅳ:Post-questionnaire from Students
Appendix Ⅴ:Interview from Students
学位论文数据集
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视域下的高校英语教师角色研究[J]. 刘彬. 黑龙江教育学院学报. 2018(08)
[2]英语生态课堂的构建[J]. 朱政. 教育教学论坛. 2018(32)
[3]教育生态学视角下的高中英语教学困境与对策[J]. 田文燕,肖雪莹. 教学与管理. 2018(09)
[4]教育生态学视角下大学英语教学环境的优化研究[J]. 田成泉,郭坤. 江苏外语教学研究. 2017(03)
[5]英语阅读课堂读后活动设计低效的表现与改进[J]. 方志霞. 教学与管理. 2017(08)
[6]初中英语课堂教学活动设计存在的问题及对策研究[J]. 王艳荣. 英语教师. 2016(04)
[7]高中英语阅读课课堂活动的设计与效果分析[J]. 高艳达. 教育教学论坛. 2014(12)
[8]大学英语多媒体课堂中教学生态要素的和谐性与互动性[J]. 黄敏. 长春理工大学学报. 2012(06)
[9]初中英语有效课堂教学活动的设计与实施[J]. 王碧翔. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2012(01)
[10]关于生态与生态课堂的解读[J]. 杜亚丽. 现代教育科学. 2009(02)
硕士论文
[1]高中英语阅读课课堂活动调查研究[D]. 薛富丽.淮北师范大学 2018
[2]基于“生态课堂”的高中英语阅读教学实证研究[D]. 丘思娜.南京师范大学 2018
[3]高中英语口语生态课堂建构研究[D]. 张淋琪.山东师范大学 2017
[4]生态课堂理念下高中英语写作教学的实证研究[D]. 王雨会.沈阳师范大学 2017
[5]生态课堂教学在高中英语词汇教学中应用的研究[D]. 任春玲.湖南师范大学 2017
[6]文本解读视角下的初中英语阅读活动设计研究[D]. 泮璐瑶.杭州师范大学 2016
[7]导入在高中英语阅读课的应用研究[D]. 李静.杭州师范大学 2016
[8]初中英语阅读课课堂活动的个案研究[D]. 王雅珊.天津师范大学 2016
[9]生态课堂理念下初中英语教学的实证研究[D]. 陈旭林.贵州师范大学 2015
[10]高中英语阅读课堂教学设计研究[D]. 袁笑.重庆师范大学 2015
本文编号：3070148
【文章来源】：天水师范学院甘肃省
【文章页数】：101 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
Abstract
摘要
List of Abbreviations
1.Introduction
1.1 Background of the Research
1.2 Purpose and Significance of the Research
1.3 Structure of the Research
2.Literature Review
2.1 Relative Studies on Eco-classroom
2.1.1 Relative Studies on Eco-classroom Abroad
2.1.2 Relative Studies on Eco-classroom at Home
2.2 Relative Studies on English Reading Classroom Activities
2.2.1 Relative Studies on English Reading Classroom Activities Abroad
2.2.2 Relative Studies on English Reading Classroom Activities at Home
2.3 Summary
3.Theoretical Basis
3.1 Constructivist Learning Theory
3.2 Humanism Learning Theory
3.3 Summary
4.Research Design
4.1 Research Questions
4.2 Research Subjects
4.3 Research Methods
4.3.1 Classroom Observation
4.3.2 Questionnaires
4.3.3 Interviews
4.4 Research Procedures
4.5 Data Collection
5.Instructional Design and Implementation of Reading Based on Eco-classroom
5.1 Designing Concept and Principles
5.2 Teaching Schedule
5.3 Stages of Implementation
5.4 Teaching Procedures
5.5 A Case of Instructional Design
6.Results and Discussion
6.1 Results of the Research
6.1.1 Results of Classroom Observation
6.1.2 Results of Interviews
6.1.3 Results of Pre-questionnaire
6.1.4 Results of Post-questionnaire
6.2 Discussion of the Research
6.3 Implications for Teaching of English Reading
7.Conclusion
7.1 Major Findings
7.2 Limitations of the Research
7.3 Suggestions for Further Research
Bibliography
Appendix Ⅰ:Pre-questionnaire from Students
Appendix Ⅱ:Interview Outline
Appendix Ⅲ:Classroom Observation
Appendix Ⅳ:Post-questionnaire from Students
Appendix Ⅴ:Interview from Students
学位论文数据集
Acknowledgements
【参考文献】：
期刊论文
[1]教育生态学视域下的高校英语教师角色研究[J]. 刘彬. 黑龙江教育学院学报. 2018(08)
[2]英语生态课堂的构建[J]. 朱政. 教育教学论坛. 2018(32)
[3]教育生态学视角下的高中英语教学困境与对策[J]. 田文燕,肖雪莹. 教学与管理. 2018(09)
[4]教育生态学视角下大学英语教学环境的优化研究[J]. 田成泉,郭坤. 江苏外语教学研究. 2017(03)
[5]英语阅读课堂读后活动设计低效的表现与改进[J]. 方志霞. 教学与管理. 2017(08)
[6]初中英语课堂教学活动设计存在的问题及对策研究[J]. 王艳荣. 英语教师. 2016(04)
[7]高中英语阅读课课堂活动的设计与效果分析[J]. 高艳达. 教育教学论坛. 2014(12)
[8]大学英语多媒体课堂中教学生态要素的和谐性与互动性[J]. 黄敏. 长春理工大学学报. 2012(06)
[9]初中英语有效课堂教学活动的设计与实施[J]. 王碧翔. 山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育). 2012(01)
[10]关于生态与生态课堂的解读[J]. 杜亚丽. 现代教育科学. 2009(02)
硕士论文
[1]高中英语阅读课课堂活动调查研究[D]. 薛富丽.淮北师范大学 2018
[2]基于“生态课堂”的高中英语阅读教学实证研究[D]. 丘思娜.南京师范大学 2018
[3]高中英语口语生态课堂建构研究[D]. 张淋琪.山东师范大学 2017
[4]生态课堂理念下高中英语写作教学的实证研究[D]. 王雨会.沈阳师范大学 2017
[5]生态课堂教学在高中英语词汇教学中应用的研究[D]. 任春玲.湖南师范大学 2017
[6]文本解读视角下的初中英语阅读活动设计研究[D]. 泮璐瑶.杭州师范大学 2016
[7]导入在高中英语阅读课的应用研究[D]. 李静.杭州师范大学 2016
[8]初中英语阅读课课堂活动的个案研究[D]. 王雅珊.天津师范大学 2016
[9]生态课堂理念下初中英语教学的实证研究[D]. 陈旭林.贵州师范大学 2015
[10]高中英语阅读课堂教学设计研究[D]. 袁笑.重庆师范大学 2015
本文编号：3070148
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3070148.html
