2003年版与2017年版普通高中历史课程标准比较

发布时间：2021-03-08 08:13

　　2017年,中华人民共和国教育部制定并颁布了《普通高中历史课程标准》,这是在新时期下,面对新的历史背景,结合十多年来的课改经验和国外经验,经过多次讨论修订最终完善并颁布的,是指导历史课程教与学的纲领性文件。新课标体现出了新变化和新要求,笔者在前人讨论研究的基础上,研读2003年《普通高中历史课程标准（实验）》（以下简称“2003年版课标”）与《普通高中历史课程标准（2017年版）》（以下简称“2017年版课标”）,比较研究二者的变化之处,将课标的每一部分都进行梳理,归纳分析《普通高中历史课程标准（2017年版）》体现出的新理念,希望可以为一线教师的教学工作提供参考。正文共分为五部分。第一部分前言部分对比研究。该部分打破章节限制,重点从修订背景、课程性质、基本理念三方面进行对比,并对后两者进行详细阐述。2017年版课标在课程性质方面增加了“历史学”的定义,强调历史课程与历史学的联系,也更强调历史课程在学生人格发展中的奠基作用。在基本理念方面,两版课标都强调课程的教育功能,2017年版课标更注重以点带面,学习重要的历史事件、历史人物,并强调初高中知识的衔接问题。第二部分,课程目标对比研究。... 

【文章来源】：内蒙古师范大学内蒙古自治区

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
abstract
引言
    （一）选题的缘由及意义
    （二）国内研究动态
    （三）创新及不足
一、前言对比研究
    （一）修订背景
    （二）课程性质
    （三）基本理念
二、课程目标对比研究
    （一）学科核心素养
    （二）课程目标
三、课程结构对比研究
    （一）课程类型
    （二）学分
四、课程内容对比研究
    （一）中国古代史
    （二）中国近代史
    （三）中国现代史
    （四）世界史
五、实施建议的比较研究
    （一）教学与评价建议
    （二）学业水平考试与命题建议
    （三）教材编写建议
    （四）地方与学校实施本课程的建议
结束语
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]课改十年《普通高中历史课程标准》比较研究述评[J]. 潘树林,王茜.  社科纵横. 2015(04)
[2]历史高考与课程标准的“适度一致性”分析——基于2012～2014年文综（历史）新课标全国卷的研究[J]. 昌庆钟.  教育学术月刊. 2015(03)
[3]课改十年《普通高中历史课程标准》课程目标研究述评[J]. 王茜,潘树林.  教育与教学研究. 2015(01)
[4]《普通高中历史课程标准》与教学关系研究述评[J]. 王茜.  学理论. 2015(02)
[5]课改十年《普通高中历史课程标准》内容标准研究述评[J]. 王茜.  现代教育科学. 2014(08)
[6]试论初高中历史课程的整体规划[J]. 叶小兵.  课程.教材.教法. 2014(04)
[7]中英美中学历史课史料教学比较研究[J]. 李稚勇.  上海师范大学学报(哲学社会科学版). 2012(02)
[8]高中历史必修模块与选修模块交叉知识点研究——以岳麓版教科书为例[J]. 胡晓娜,李斯琴.  内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2011(06)
[9]海峡两岸高中历史课程标准比较[J]. 何成刚.  首都师范大学学报(社会科学版). 2006(05)
[10]新课程《历史课程标准》急需解决的几个重要问题[J]. 赵亚夫.  首都师范大学学报(社会科学版). 2006(05)

硕士论文
[1]2001与2011版义务教育历史课程标准比较研究[D]. 李雪.内蒙古师范大学 2014
[2]课改十年《普通高中历史课程标准》研究现状及展望[D]. 王茜.四川师范大学 2014



本文编号：3070727