泰语境下中小学本土教师汉语教学情况的调查与分析
发布时间:2021-04-12 09:14
时下泰国汉语教育事业进入“政府支持、民众响应”的黄金阶段。虽发展迅速,但同时也暴露出一些问题。主要表现在以下四个方面:(一)暂无指定通用教材,各府汉语教材使用情况混乱。(二)中小学教学内容衔接不当,知识重复过多。(三)课时安排和考试标准学校自主,随意性强。(四)本土汉语师资不足,很少资深教师。针对上述问题,泰国教育部采取了一些措施,但推行不力,效果不甚明显。事实上,要从根本上解决问题,出路在于加大力度培养热爱汉语教育工作的本土青年教师,同时注意选拔知识和经验相对丰富的中年教师,组织教研,取长补短,根据情况妥善实施以中带青的教师教育策略,以便尽快地从整体上提高泰语境下的汉语教学质量。
【文章来源】:天津师范大学天津市
【文章页数】:52 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景及选题意义
1.2 相关理论界定
1.2.1 教学技能的定义及作用
1.2.2 教学技能的分类
1.2.3 本土汉语教师
1.3 研究方法
1.4 研究对象及思路
第二章 泰国中小学汉语教育情况简述
2.1 泰国中小学汉语教育的历史及现状
2.1.1 历史
2.1.2 现状
2.2 本土师资数量不足,能力参差不齐
2.3 泰语境为主,汉语境缺乏
2.3.1 校园语境
2.3.2 课堂语境
2.4 小结
第三章 泰本土汉语教师的汉语知识储备的调查与分析
3.1 基本情况
3.2 汉语知识储备调查
3.2.1 语音
3.2.2 词汇
3.2.3 语法
3.2.4 文化
3.3 小结
3.3.1 年轻教师较多,资深师资不足
3.3.2 理论储备较少,提升意识薄弱
第四章 泰本土教师的综合教学能力的调查与分析
4.1 教学技能
4.1.1 语言
4.1.2 备课
4.1.3 导入
4.1.4 提问
4.1.5 板书
4.2 管理评估
4.2.1 管理技能
4.2.2 教学评估
4.3 小结
4.3.1 教学技能整体水平一般
4.3.2 管理评估技能亟待提高
第五章 结语和建议
5.1 结语
5.2 建议
5.2.1 教师树立终身从业观
5.2.2 泰方加强培养意识
5.2.3 中国继续援助
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]试论汉语在泰国语言政策中的地位变迁[J]. 赵燕. 东南亚纵横. 2014(08)
[2]泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策[J]. 吴建平. 集美大学学报(教育科学版). 2012(02)
[3]谈教师的职业情感[J]. 李志英,王戈. 卫生职业教育. 2011(06)
[4]泰国汉语教育的历史、现状及展望[J]. 李峰. 国外社会科学. 2010(03)
[5]中泰合作背景下泰国高校汉语教学的发展及问题[J]. 李昊. 华文教学与研究. 2010(01)
[6]泰国促进汉语教学,提高国家竞争力战略规划[J]. 吴应辉,龙伟华,冯忠芳,潘素英. 国际汉语教育. 2009(01)
[7]泰国汉语快速传播模式研究[J]. 吴应辉,杨吉春. 世界汉语教学. 2008(04)
[8]从泰国政府政策的变化剖析当地华文教育的发展历程[J]. 寸雪涛. 东南亚纵横. 2006(08)
[9]泰国汉语教学现状[J]. 陈记运. 世界汉语教学. 2006(03)
[10]泰国汉语教育的过去、现在与将来[J]. 杨作为. 东南亚研究. 2003(05)
博士论文
[1]泰国中小学本土汉语教师发展的历时考察与标准研究[D]. 冯忠芳(KIATTISAK SAE FONG).中央民族大学 2011
[2]泰国华侨学校汉语教学研究[D]. 何丽英(KATEMATU DUANGMANEE).西南大学 2010
[3]有效课堂管理行为研究[D]. 刘家访.西南师范大学 2002
硕士论文
[1]美国初级口语教学教师提问策略研究及教学建议[D]. 王饮凝.中央民族大学 2016
[2]泰国本土汉语教师课堂教学技能研究[D]. 潘子助.暨南大学 2015
[3]泰国高校中文系汉语语音教学研究[D]. 刘晓勋.扬州大学 2009
本文编号:3133046
【文章来源】:天津师范大学天津市
【文章页数】:52 页
【学位级别】:硕士
【文章目录】:
摘要
Abstract
第一章 引言
1.1 研究背景及选题意义
1.2 相关理论界定
1.2.1 教学技能的定义及作用
1.2.2 教学技能的分类
1.2.3 本土汉语教师
1.3 研究方法
1.4 研究对象及思路
第二章 泰国中小学汉语教育情况简述
2.1 泰国中小学汉语教育的历史及现状
2.1.1 历史
2.1.2 现状
2.2 本土师资数量不足,能力参差不齐
2.3 泰语境为主,汉语境缺乏
2.3.1 校园语境
2.3.2 课堂语境
2.4 小结
第三章 泰本土汉语教师的汉语知识储备的调查与分析
3.1 基本情况
3.2 汉语知识储备调查
3.2.1 语音
3.2.2 词汇
3.2.3 语法
3.2.4 文化
3.3 小结
3.3.1 年轻教师较多,资深师资不足
3.3.2 理论储备较少,提升意识薄弱
第四章 泰本土教师的综合教学能力的调查与分析
4.1 教学技能
4.1.1 语言
4.1.2 备课
4.1.3 导入
4.1.4 提问
4.1.5 板书
4.2 管理评估
4.2.1 管理技能
4.2.2 教学评估
4.3 小结
4.3.1 教学技能整体水平一般
4.3.2 管理评估技能亟待提高
第五章 结语和建议
5.1 结语
5.2 建议
5.2.1 教师树立终身从业观
5.2.2 泰方加强培养意识
5.2.3 中国继续援助
参考文献
附录
致谢
【参考文献】:
期刊论文
[1]试论汉语在泰国语言政策中的地位变迁[J]. 赵燕. 东南亚纵横. 2014(08)
[2]泰国汉语教育与汉语推广现状、问题及对策[J]. 吴建平. 集美大学学报(教育科学版). 2012(02)
[3]谈教师的职业情感[J]. 李志英,王戈. 卫生职业教育. 2011(06)
[4]泰国汉语教育的历史、现状及展望[J]. 李峰. 国外社会科学. 2010(03)
[5]中泰合作背景下泰国高校汉语教学的发展及问题[J]. 李昊. 华文教学与研究. 2010(01)
[6]泰国促进汉语教学,提高国家竞争力战略规划[J]. 吴应辉,龙伟华,冯忠芳,潘素英. 国际汉语教育. 2009(01)
[7]泰国汉语快速传播模式研究[J]. 吴应辉,杨吉春. 世界汉语教学. 2008(04)
[8]从泰国政府政策的变化剖析当地华文教育的发展历程[J]. 寸雪涛. 东南亚纵横. 2006(08)
[9]泰国汉语教学现状[J]. 陈记运. 世界汉语教学. 2006(03)
[10]泰国汉语教育的过去、现在与将来[J]. 杨作为. 东南亚研究. 2003(05)
博士论文
[1]泰国中小学本土汉语教师发展的历时考察与标准研究[D]. 冯忠芳(KIATTISAK SAE FONG).中央民族大学 2011
[2]泰国华侨学校汉语教学研究[D]. 何丽英(KATEMATU DUANGMANEE).西南大学 2010
[3]有效课堂管理行为研究[D]. 刘家访.西南师范大学 2002
硕士论文
[1]美国初级口语教学教师提问策略研究及教学建议[D]. 王饮凝.中央民族大学 2016
[2]泰国本土汉语教师课堂教学技能研究[D]. 潘子助.暨南大学 2015
[3]泰国高校中文系汉语语音教学研究[D]. 刘晓勋.扬州大学 2009
本文编号:3133046
本文链接:https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/chuzhongjiaoyu/3133046.html