培养高中生历史时序思维能力的策略研究

发布时间：2021-04-19 22:10

　　时序思维是分析和理解历史知识的基础,也是学习历史学科所应具备的基本思维之一。2017年版普通高中历史课程标准必修课程“中外历史纲要”以通史体系编排,突出了历史学科五大核心素养中的时空观念,也强调了时序意识的重要性。但是,现行高中历史课程标准仍是依据2003年版的,也就是“模块+专题”的编排方式,这不利于学生时序思维的掌握。培养高中生的时序思维能力,既是高中历史教学的目标要求和重要任务之一,也是历史学科时序性特点的必然要求。针对高中阶段现行人教版历史教科书的编排方式,不少高中一线教师在教学过程中发现这种编排方式不利于学生掌握时序方面的知识。鉴于此,通过运用文献研究法、问卷调查法,对培养高中生时序思维能力的必要性进行论述,同时运用案例研究法,在总结前人研究的基础上并结合自身三年的教学实践,对具体的培养策略进行探究。文章试图立足于现行高中历史教科书的编排模式和内容,来探究培养高中生时序思维能力的策略。首先,对历史时序思维能力的相关概念进行阐述;其次,从课程标准的要求、考纲和近六年全国卷Ⅰ文综高考试题的考查内容以及问卷调查中存在的问题三个方面论述培养高中生时序思维能力的必要性;最后,结合教科书... 

【文章来源】：河南大学河南省

【文章页数】：71 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
绪论
    一、选题缘由与研究意义
        （一）选题缘由
        （二）研究意义
    二、研究现状
        （一）时序观念的培养
        （二）记忆时间的方法
        （三）时序思维能力的培养
    三、研究方法及创新之处
        （一）研究方法
        （二）创新之处
第一章 历史时序思维能力的概念界定
    一、历史思维与历史思维能力
        （一）历史思维
        （二）历史思维能力
    二、历史时序思维能力的概念及地位
        （一）概念
        （二）地位
第二章 高中生历史时序思维能力培养的必要性
    一、课程标准对时序思维能力培养的要求
        （一）历史课程标准前言中的说明
        （二）课程目标的要求
        （三）内容标准的要求
        （四）新课标课程结构、学业质量和核心素养的要求
    二、当前高考对历史时序思维能力考查的要求
        （一）考纲要求
        （二）近六年高考试题考查
    三、当前高中生时序思维的现状调查及存在问题——以两所省级示范性高中为研究对象
        （一）高中生对历史时序的记忆方法和效果情况调查
        （二）高中生对“历时性”和“共时性”的掌握情况调查
        （三）高中生对常见历史纪年的掌握情况调查
        （四）高中生对时序方面基础知识掌握情况调查
第三章 培养高中生历史时序思维能力的策略
    一、教师在教学中培养学生时序思维能力的策略
        （一）教学目标设计
        （二）教学内容设计
        （三）教学方式
    二、指导学生在学习中掌握时序思维能力的策略
        （一）明确常见的历史分期及阶段划分
        （二）掌握几种常见的纪年法以及历史时间的简单换算
        （三）掌握时序记忆的方法
结语
参考文献
附录 高中生历史时序掌握情况调查问卷
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高中历史课程标准的修订及主要变化[J]. 朱汉国.  历史教学(上半月刊). 2018(02)
[2]高中历史教学时序观念的培养[J]. 魏夏倩.  考试周刊. 2016(78)
[3]试论高中历史教学中时序感的培养问题[J]. 韩丽梅.  考试周刊. 2015(56)
[4]历史时间的记忆方法初探[J]. 盛刚,付燕.  中学历史教学参考. 2015(10)
[5]教给学生方法 巧记历史时间[J]. 陈连军.  中学时代. 2014(23)
[6]例谈历史时序思维能力的培养[J]. 缪亚春.  新课程(中学). 2014(10)
[7]论历史思维能力分类体系[J]. 孙立田,任世江.  历史教学(上半月刊). 2014(06)
[8]新课程历史教学时序观念的构建[J]. 伍小春.  教师. 2013(35)
[9]怎样进行历史时间概念的教学[J]. 贾志武.  高中生学习(师者). 2013(07)
[10]神入历史与时序思维能力培养的教学探讨[J]. 赵士祥.  历史教学(上半月刊). 2013(06)

硕士论文
[1]历史教学中时序思维能力培养的途径与方法[D]. 周翌可.南京师范大学 2017
[2]论中学历史教学中时序思维能力的培养[D]. 朱珍慧.湖南师范大学 2016
[3]试论高中生历史时序思维的培养[D]. 吴晓洁.延安大学 2015
[4]中美初中历史时序思维教学的比较研究[D]. 常萍.河北师范大学 2015
[5]初中历史课程时序意识的加强及其对教学的要求[D]. 韩悦琦.南京师范大学 2014
[6]论中学生历史思维能力培养的途径[D]. 张文凤.陕西师范大学 2012
[7]中学历史教学中培养学生历史思维能力的研究与实践[D]. 宋小囡.东北师范大学 2004



本文编号：3148407