高中语文现当代诗歌教学策略研究

发布时间：2021-05-06 19:39

　　现当代诗歌是在中国古典诗歌和西方文学的双重影响下产生和发展的,具有较高的审美艺术价值,理应成为重要的语文教学资源。本论文研究的是现当代诗歌教学,主要分为五个部分:第一部分梳理了现当代诗歌在人教版、苏教版高中语文必修和选修教材中的选编情况,发现选编主要存在数量少、排布不合理、现代和当代作品比例不协调等问题。通过调查问卷的方式,统计分析了学生和教师在现当代诗歌的学习和教学中分别存在的问题,并深入探究了问题产生的原因,共同原因有社会上诗歌氛围缺乏、应试压力大、网络的负面影响等。第二部分结合2017版《普通高中语文课程标准》的要求和现当代诗歌语言的音乐性、意象的独特性、排列的多样性等特点,设置了现当代诗歌教学三个维度的目标,分别是培养学生现当代诗歌的鉴赏能力、激发诗歌创作兴趣和增强生活信念。第三部分从现当代诗歌的核心内容要素意象和形式要素创作手法两方面确定教学内容,并结合课堂教学实录进行了分析。第四部分针对实际教学中教学方法不到位的问题,提出了以读品诗、以诗解诗和以写促读三种方法,并对方法的具体操作进行了论述。第五部分是对论文主体部分教学策略的实际应用,以《雨巷》为例,对其进行了文学解读和教学... 

【文章来源】：南京师范大学江苏省 211工程院校

【文章页数】：67 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 研究缘起及意义
    第二节 国内外研究现状
    第三节 研究思路和研究方法
第一章 高中语文现当代诗歌教学的现状研究与原因分析
    第一节 高中语文现当代诗歌的选编现状——以人教版、苏教版为例
        一、人教版(必修)高中语文现当代诗歌选编情况
        二、苏教版(必修)高中语文现当代诗歌选编情况
        三、人教版(选修)高中语文现当代诗歌选编情况
    第二节 学生学习现状与原因分析
        一、学生学习现状
        二、原因分析
    第三节 教师教学现状与原因分析
        一、教师教学现状
        二、原因分析
第二章 高中语文现当代诗歌教学策略之一——找准依据,合理设计教学目标
    第一节 外在依据——语文课程标准的要求
    第二节 内在依据——现当代诗歌的特点
        一、语言的音乐性
        二、意象的独特性
        三、排列的多样性
    第三节 目标设置——现当代诗歌教学目标的拟定维度
        一、培养学生对现当代诗歌的鉴赏能力
        二、激发学生对诗歌创作的兴趣
        三、增强学生对生活的信念
第三章 高中语文现当代诗歌教学策略之二——抓住特点,科学安排教学内容
    第一节 现当代诗歌的核心要素——意象
        一、现当代诗歌中意象的特点
        二、现当代诗歌意象作为教学内容示例
    第二节 现当代诗歌的形式要素——创作手法
        一、现当代诗歌的创作手法
        二、现当代诗歌创作手法作为教学内容示例
第四章 高中语文现当代诗歌教学策略之三——创新思维,多样化使用教学方法
    第一节 以读品诗
        一、明确顺序,默读与朗读结合
        二、方法指导,声音与情感共舞
    第二节 以诗解诗
        一、拟定主题,对比阅读同类课外诗歌
        二、引入诗歌,帮助理解特定诗句
    第三节 以写促读
        一、填充留白,续写现当代诗歌
        二、机巧转化,改写古典诗歌
        三、激发兴趣,自主创作诗歌
第五章 高中语文现当代诗歌教学策略的应用——以《雨巷》为例
    第一节 《雨巷》的文学解读
    第二节 《雨巷》的教学解读
    第三节 《雨巷》的教学设计
结语
附录
参考文献
致谢



本文编号：3172506