人教版初中语文苏轼作品专题教学设计与实施
发布时间：2021-05-07 09:10
现行的语文教学是以单篇教学为主,虽然单篇教学讲授的篇目较多,但学生无法深入理解文章的内涵,对作家作品的了解也只停留在较浅的层次上,所得到的知识是零碎的,同时也容易让老师产生职业倦怠感,甚至出现老师厌教、学生厌学的情景。自2002年新课程改革以来,无论是教材的编写还是教学理念,都出现了新的变化,取得了一些新的突破。其中,以吴泓为代表的一线教师对专题教学进行了实践探索并为许多专家、同行认可。苏轼在中国古代文学史上享有的重要地位,其在诗、词、文、赋、书、画等方面都取得了极大的成就。此外,其人格魅力影响了一代又一代中国文人,因此在中小学语文教材中,编者大量选用了他的作品。作为教研者,我们有必要整合教材中的苏轼作品资源,更全面地了解苏轼及其作品,对其形成整体的认识,以让学生更好地得到传统文化的熏陶,而且讲授任何一篇苏轼作品,都应该与苏轼其人及其创作阶段相联系,因而开展专题教学是整合苏轼作品的最佳途径。本研究运用文献研究法、案例分析法和问卷调查法,将吴泓专题教学的相关理论与实施策略,运用到专题教学的实践中,以指导苏轼作品专题教学实践探索,从而更好地提升学生的语文素养,培养学生阅读、思考与写作的综合...
【文章来源】：赣南师范大学江西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 选题由来
第二节 研究方法
一、文献研究法
二、案例分析法
三、问卷调查法
第三节 研究意义
第四节 研究现状
一、语文专题教学研究现状
二、作家专题教学研究现状
三、苏轼及苏轼作品专题教学研究现状
第一章 人教版初中语文苏轼作品专题教学概述
第一节 专题教学相关概念界定
一、专题
二、专题学习
三、苏轼作品专题教学
第二节 苏轼选文的篇目、内容、地位
一、苏轼选文的篇目
二、苏轼选文的内容
三、苏轼选文的地位
第三节 开展苏轼作品专题教学的依据
一、理论依据
二、现实依据
第二章 苏轼作品专题教学设计
第一节 学情分析
第二节 专题教学准备
一、学习定向——做一个思考者
二、学习篇目
三、学习目标
四、建立专题学习群
第三章 苏轼作品专题教学实施
第一节 走进苏轼其人
一、苏轼人生经历
二、苏轼之我见
第二节 品读精美诗文
一、东坡精神突围
二、感悟东坡深情
三、撰写小短文
第三节 精析评论文章
一、区分事实和观点
二、找出文中观点
三、提炼概括观点
四、发表自己的观点
第四节 展露才艺才思
一、多才多艺苏东坡
二、举办诗词朗诵会
三、撰写读书笔记
第四章 专题教学反思
第一节 专题检测
第二节 专题反思
一、专题构思
二、专题选材
三、专题实施
结语
附录
附录一：问卷调查
附录二：学生成果
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]试析中学语文教材中的苏轼作品[J]. 刁玲燕. 中学教学参考. 2016(16)
[2]专题讨论:大学语文有效课堂的途径——以《仁者爱人》单元专题教学为例[J]. 吴德盛. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(08)
[3]新闻语篇阅读研究与教学微探[J]. 周红. 文史博览(理论). 2015(04)
[4]让语文专题教学焕发活力[J]. 谢赟. 文学教育(下). 2015(04)
[5]余映潮老师《江城子·密州出猎》课堂教学实录及评点[J]. 余映潮,杨雪桥. 中学语文. 2014(34)
[6]孩子,你会写读书笔记吗?[J]. 徐晟. 考试周刊. 2014(46)
[7]探究性教学在大学语文课程中的运用——以讲授苏轼《水调歌头》一课为例[J]. 李娜. 广西民族师范学院学报. 2014(02)
[8]比较阅读在专题整体教学中的应用[J]. 焦敬华,董素一. 天津师范大学学报(基础教育版). 2013(04)
[9]说说《记承天寺夜游》的教学[J]. 余映潮. 语文世界(教师之窗). 2013(Z1)
[10]张爱玲作品专题教学的设计与实施[J]. 赖玉能. 语文建设. 2012(19)
博士论文
[1]苏轼谐趣词研究[D]. 李恒.吉林大学 2013
硕士论文
[1]中学语文教材“苏轼选文”研究[D]. 关健.哈尔滨师范大学 2015
[2]吴泓文言文专题教学研究[D]. 焦宁.广西师范大学 2015
[3]苏教版中学语文教材中苏轼作品教学研究[D]. 张一帜.南京师范大学 2015
[4]走向视域融合的高中语文苏轼作品教学策略的研究[D]. 练善德.宁波大学 2014
[5]新世纪义务教育语文课程两个标准的比较研究[D]. 韩志鹏.湖南师范大学 2013
[6]新课程高中客愁诗专题教学梳理与探究[D]. 文艳.重庆师范大学 2012
[7]从苏轼词中的酒、月、水意象看苏轼的人品追求[D]. 刘艳飞.辽宁大学 2012
[8]吴泓语文专题式教学评述[D]. 刘川江.西南大学 2012
[9]初中豪放词教学研究[D]. 李宗凤.鲁东大学 2012
[10]以苏轼作品为实例探究古代诗歌教学的典范色彩[D]. 王莹.山东师范大学 2012
本文编号：3173134
【文章来源】：赣南师范大学江西省
【文章页数】：63 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
第一节 选题由来
第二节 研究方法
一、文献研究法
二、案例分析法
三、问卷调查法
第三节 研究意义
第四节 研究现状
一、语文专题教学研究现状
二、作家专题教学研究现状
三、苏轼及苏轼作品专题教学研究现状
第一章 人教版初中语文苏轼作品专题教学概述
第一节 专题教学相关概念界定
一、专题
二、专题学习
三、苏轼作品专题教学
第二节 苏轼选文的篇目、内容、地位
一、苏轼选文的篇目
二、苏轼选文的内容
三、苏轼选文的地位
第三节 开展苏轼作品专题教学的依据
一、理论依据
二、现实依据
第二章 苏轼作品专题教学设计
第一节 学情分析
第二节 专题教学准备
一、学习定向——做一个思考者
二、学习篇目
三、学习目标
四、建立专题学习群
第三章 苏轼作品专题教学实施
第一节 走进苏轼其人
一、苏轼人生经历
二、苏轼之我见
第二节 品读精美诗文
一、东坡精神突围
二、感悟东坡深情
三、撰写小短文
第三节 精析评论文章
一、区分事实和观点
二、找出文中观点
三、提炼概括观点
四、发表自己的观点
第四节 展露才艺才思
一、多才多艺苏东坡
二、举办诗词朗诵会
三、撰写读书笔记
第四章 专题教学反思
第一节 专题检测
第二节 专题反思
一、专题构思
二、专题选材
三、专题实施
结语
附录
附录一：问卷调查
附录二：学生成果
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]试析中学语文教材中的苏轼作品[J]. 刁玲燕. 中学教学参考. 2016(16)
[2]专题讨论:大学语文有效课堂的途径——以《仁者爱人》单元专题教学为例[J]. 吴德盛. 语文教学通讯·D刊（学术刊）. 2015(08)
[3]新闻语篇阅读研究与教学微探[J]. 周红. 文史博览(理论). 2015(04)
[4]让语文专题教学焕发活力[J]. 谢赟. 文学教育(下). 2015(04)
[5]余映潮老师《江城子·密州出猎》课堂教学实录及评点[J]. 余映潮,杨雪桥. 中学语文. 2014(34)
[6]孩子,你会写读书笔记吗?[J]. 徐晟. 考试周刊. 2014(46)
[7]探究性教学在大学语文课程中的运用——以讲授苏轼《水调歌头》一课为例[J]. 李娜. 广西民族师范学院学报. 2014(02)
[8]比较阅读在专题整体教学中的应用[J]. 焦敬华,董素一. 天津师范大学学报(基础教育版). 2013(04)
[9]说说《记承天寺夜游》的教学[J]. 余映潮. 语文世界(教师之窗). 2013(Z1)
[10]张爱玲作品专题教学的设计与实施[J]. 赖玉能. 语文建设. 2012(19)
博士论文
[1]苏轼谐趣词研究[D]. 李恒.吉林大学 2013
硕士论文
[1]中学语文教材“苏轼选文”研究[D]. 关健.哈尔滨师范大学 2015
[2]吴泓文言文专题教学研究[D]. 焦宁.广西师范大学 2015
[3]苏教版中学语文教材中苏轼作品教学研究[D]. 张一帜.南京师范大学 2015
[4]走向视域融合的高中语文苏轼作品教学策略的研究[D]. 练善德.宁波大学 2014
[5]新世纪义务教育语文课程两个标准的比较研究[D]. 韩志鹏.湖南师范大学 2013
[6]新课程高中客愁诗专题教学梳理与探究[D]. 文艳.重庆师范大学 2012
[7]从苏轼词中的酒、月、水意象看苏轼的人品追求[D]. 刘艳飞.辽宁大学 2012
[8]吴泓语文专题式教学评述[D]. 刘川江.西南大学 2012
[9]初中豪放词教学研究[D]. 李宗凤.鲁东大学 2012
[10]以苏轼作品为实例探究古代诗歌教学的典范色彩[D]. 王莹.山东师范大学 2012
本文编号：3173134
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