新课标视域下的语文阅读能力培养

发布时间：2021-06-08 03:20

　　新课标对初中语文阅读能力有着前所未有的重视,目前,我国初中语文教学在培养学生语文阅读能力上还存在着诸多问题,针对这些问题,应该从宏观策略上进行针对性地调整,一是培养学生良好的阅读习惯;二是创设情境激发学生阅读兴趣;第三是丰富课外活动,激发学生阅读兴趣;最后,教师与家长、学校、社会共同努力,形成教育合力,营造良好阅读氛围。 

【文章来源】：延安职业技术学院学报. 2020,34(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
引言
一、新课标下培养初中生语文阅读能力时存在的问题
    （一）学生层面存在的问题
        1. 学习任务重，缺少阅读时间
        2. 学生缺少阅读兴趣，阅读缺少主动性
        3. 缺少教师指导，有阅读行为而无阅读效果，阅读缺少创造性
        4. 各类书籍混杂，学生有阅读数量而无阅读品味
    （二）教师层面存在的问题
        1. 教学过程没有发挥教师主导作用，突出学生主体地位
        2. 教学千篇一律，缺乏针对性
        3. 阅读教学方法过于传统固定
二、新课标要求下初中生阅读能力的培养策略
    （一）培养学生良好的阅读习惯
        1. 充分运用激励措施，调动学生阅读的积极性
        2. 加强学生阅读的监督，帮助初中生养成良好的阅读习惯
        3. 教师依据学生的个性特点，指导学生制定阅读计划
    （二）创设情境，激发学生阅读兴趣
        1. 设置问题情境，提高学生阅读兴趣
        2. 从易到难创设情境，引导学生阅读
        3. 学生存疑处设置情境，帮助学生解疑
    （三）丰富课外活动，激发学生阅读兴趣
    （四）教师与家长、学校、社会共同努力，形成教育合力，营造良好阅读氛围
        1. 真正发挥图书馆、互联网作用，创造良好学校阅读环境
        2. 教师和家长共建学生良好阅读环境


【参考文献】：
期刊论文
[1]中学语文阅读教学之我见[J]. 李展.  学周刊. 2018(30)
[2]初中语文自主阅读教学策略实践分析[J]. 徐石彬.  课程教育研究. 2015(06)

硕士论文
[1]新课改背景下初中语文教学方法改革的研究[D]. 戴宇晗.淮北师范大学 2017
[2]初中生阅读素养培养策略研究[D]. 陶俊龙.四川师范大学 2015
[3]新课标背景下四平实验中学语文阅读教学现状调查与分析[D]. 杨勃宇.延边大学 2014
[4]新课标下初中语文阅读有效教学的研究[D]. 王丽娜.内蒙古师范大学 2012



本文编号：3217585