“空中课堂”，如何增效——以“智学网口袋课堂”直播高中生物二轮复习为例

发布时间：2021-07-10 07:42

　　受新冠肺炎疫情影响,"空中课堂"成为各级各类学校落实"停课不停教、不停学"的必备教育教学途径,确保"空中课堂"的效果成了广大师生的共同需求。本文以借助智学网口袋课堂有效开展高中生物二轮复习为例,从设计"清单"、优化"流程"、调控"节奏"等三个方面对"空中课堂"有效开展的策略进行总结分享。 

【文章来源】：教育科学论坛. 2020,(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、设计“清单”，增强课前预习的针对性
    （一）设置问题清单，关注忽视信息
    （二）设置辨析清单，解决理解偏差
二、优化“流程”，增强课中学习的参与性
    （一）提出学习任务，做到心中有数
    （二）解决预习疑难，提炼关键知识
    （三）全员过手检测，避免互动无效
    （四）合理利用讨论区，组织集中答疑
三、调控“节奏”，增强课后反馈的“人文性”
    （一）接受客观现实，切分学习任务
    （二）合理安排反馈，师生互动有序


【参考文献】：
期刊论文
[1]高中生物学“空中课堂”的实践与思考[J]. 赵彬.  中学课程辅导(教师通讯). 2020(23)



本文编号：3275499