谈高三地理复习课有效课堂教学模式的建构

发布时间：2021-09-06 00:59

　　<正>高三地理复习课普遍存在课时紧张,内容繁多的问题。因此,改革高三复习课堂教学,提高课堂实效刻不容缓。笔者试图通过课堂教学模式的建构,实施有效教学,确保减时增效。在充分调研和实践的基础上,建构出以下课堂教学流程操作模式:明示"标""点"—问题导学—交流成果—精讲精练—消化时空—探究拓展。 

【文章来源】：中学地理教学参考. 2009,(11)北大核心

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、明示“标”“点”
二、问题导学
三、交流成果
四、精讲精练
五、消化时空
六、探究拓展


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈对高三地理复习备考策略的几点认识[J]. 朱新林.  现代阅读(教育版). 2012 (15)



本文编号：3386417